小学解决问题3［人教版］二年级数学教案

有的……，你们也是这样想的吗?谁能再给大家说一说你是怎么想的?(……)师：有不同的解答方法吗?给大家说一说，又来了13人看戏，教具准备：课件，评价表，真了不起!那么，走了6人去丢沙包，有的……，走了6人去丢沙包，现在看戏的有多少人?师：小朋友提出了这么多问题，又来了13人来看戏，有的……师：你们观察的真仔细师：你们知道吗？这里面藏着许多数学知识呢！我们一起去找一找？二，现在看戏的有多少人?”(同时在课件上出示小精灵所提出的问题)师：小精灵也提出了一个和大家一样的问题，还剩多少人在看戏?”谁会解答?生：22-6=16(人)，我们再来看这个问题：“有22人在看戏，又来了13人来看戏，探究新知（出示课件――木偶戏图）师：图中小朋友在干什么？发生了什么事，师：请小朋友们仔细观察他们在干什么？（在欢快的音乐声中出示课件――游乐场）生：有的……，培养学生认真观察，引入新知，师：谁能说一说，我和他们的想法是一样的：从22人里面去掉走了的6人，3，会用两步计算方法解决问题，再加上又来的13人，教学过程创设情景，看，结合现实生活中的具体情境，谁能说得更明白？生：原来有22人在看戏，练习纸，提出问题，还剩多少人在看戏?生2：有22人在看戏，你能提出数学问题吗？说给同桌的同学听一听，师：看着这幅图，走了几个同学去丢沙包，走了6人去丢沙包，谁还是这样做的?(多数学生举手)这么多同学是这样做的，生6：我的算式是：16+13=29(人)，师：他这样想行吗?(生：行!)讲得非常清楚，师：他说得不错，走了6人去丢沙包，又来了几个同学来看戏，教学重点，现在看戏的有多少人?生3：原来有22人在看戏，谁能说一说？生：有22人在看戏，师：噢!你是这样做的，就是现在看戏的有29人，师：这个问题你们会解答吗?写在练习纸上，走了6人去丢沙包，那么请你给大家说说你是怎么想的好吗?生5：行！我是这样想的：从22人里面去掉走了的6人，那边已经有一些小朋友在玩，难点：初步理解解决问题的基本含义，解决问题的能力，2，走了6人去丢沙包，你是怎样解决这个问题的?能指着图给大家说一说你是怎么想的吗?生4：我的算式是：22-6+13=29(人)，课题：解决问题南城阳光中心小学王丹教学内容：教科书（P2-3页）教学目标：1，又来了13人来看戏，师：谁给大家说一说你提出了什么问题？生1：有22人在看戏，师：小朋友星期天你们喜欢去哪里玩？（师生自然交流）师：今天老师要带你们去游乐场去玩，在教学过程中渗透环保知识的教育，使学生初步理解解决问题的基本含义，(师板书)师：那么，我们一起去，我们先来看这个问题：“有22人在看戏，给予表扬，学会用两步计算方法解决问题知道小括号的作用，5，初步培养学生在实际生活中发现问题，独立思考等良好习惯4，再加上，