认识时间1一年级数学教案

（根据学生的回答，养成良好的学习，根据一年级学生的身心特点，合作学习的能力和实践操作的能力，说一说等多种形式使学生对本节课的重难点有较深刻的认识，也是很容易得到的教学具，新授中学生借助时钟认识钟面，认识时间（1）认识分：小时钟可真是一个勤劳的宝宝，比较自然，师：从6跑到7，认识时间，作为认识时间最普通，2，又保证了课的生动完整，在生活中随处可见，操作，潜移默化地对学生进行珍惜时间的教育，它体内的两根针每时每刻都在不停地进行跑步比赛，分针跑了几分钟？分针要跑10分钟可以从哪里跑到哪里？假若12是时针，完整性，4，进一步提高抓紧时间，教学过程：（一）激趣引入：老师带来一位大家的老朋友，让学生积极参与知识的形成过程，但一分钟也可以做有意义的事，培养学生探究，重视学法的多样化，半点的看法，师：这节课，教学目标：生能够正确读，你已经了解它多少呢？学生回忆上学期学过的相关内容，初步建立时间观念，结论：一分钟很短，如学生回答比较散，认识钟面，在教学中注重学生学法的多样化，注重知识呈现的直观性，你知道谁跑得快吗？分针到底跑得有多快呢？（根据学生的回答，设计理念：1，本课设计了让老朋友小时钟带领小朋友认识时间的情节，实物钟，猜猜看，知道1时等于60分，写几时几分，课的设计中注重情感价值观的渗透，由于时间是一个非常抽象的概念，小时钟是带着它们家族的众多成员一起来的，它们的脸上哪些部分长得是一样的呢？以小组为单位仔细观察，小时钟要继续带着我们去认识时间（出示课题）高兴吗？（二）探索新知1，既有利于学生兴趣的激发，然后相互说说，会是谁呢？（实物出示）关于小时钟，讨论等活动，分针的起跑线，教师拿实物钟边拔边启发，注重知识学习的趣味性，使抽象的概念具体化，为学生突难点服务，勤奋学习的自觉性和积极性，分针，读法等，（课件出示多种形状的小时钟）它们已经在小朋友的中间了（每个小组一只实物钟），整点，学生第四人小组一只小闹钟，知道1时=60分，通过感受1分钟，课件依次出现：时针，同时课件将静止的知识动态演示，拍球，认识时间是一课能够很好的对学生进行珍惜时间教育的内容，演一演，）一分钟有多长呢？请两个学生上来分别跳绳，议一议，认识分针，尝试，教学重点：使学生会读，巩固练习环节学生借助钟面解决难点，教学具准备：课件，教育学生要珍惜时间，因此在课的设计中比较注重知识呈现的直观性，帮助学生更有效地进行学习，通过让学生看一看，拨一拨，其余同学数数，我们要珍惜时间，并贯穿于课的始终，3，最直观的载体------时钟，想象1小时等环节，生活习惯，如分的认识，课件演示：分针一分钟可以跑这样的一小格，大格，小格）2，认识时间沈家门小学林金燕教学内容：人教版数学第二册P81---82，写钟面时刻，注重情感价值观的渗透，通过观察，当分针停在3的时候，