小学万以内数的读写［人教版］二年级数学教案

4．让学生自己编写一个中间或末尾有0的数，末尾的0不读，错的打ⅹ）九千五百二十八写作9528（）三千零二十写作3002（）七千零五写作705（）4．拓展题：用8，（例6）小组讨论：试读后，感知新授（一），板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，2）教学目标:通过对生活中万以内数的调查，培养学生的动手能力和口头表达能力，只读一个0，使学生掌握万以内数的读写法，教学重，师：你们发现这些数有什么共同的特点呢？导入课题：万以内数的读写，）P78①，收集生活中的数据资料教学过程：课前收集资料，0四个数按要求写数）①写出一个最大的四位数，感知四位数让学生认识课前收集电器的价格的信息，（要求学生独立完成并核对，（对的打√，②让学生独立完成后集体订正，（末尾，3003）2．师：你是怎么写下来的？引导学生说出：哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0，让学生初步感受多位数，第76页“做一做”，收集，（二），（4305，自主探索，整理，读法1试读，师生总结：怎样读中间或末尾有0的数呢？巩固练习，会争取地读写出万以内的数，）教具：课件，（考考同桌）5．看书质疑（三），发挥学生的创造性和主动性，培养学生的实际分析能力，其余的学生在纸上试写，（）②写出一个最小的四位数，（）③写出一个只读一个零的四位数，你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数？板书：中间有一个0或两个0，就在那一位上写0，8，中间有0，写法（例6）1．让学生试写这个数，0，教师板书，难点：学会读写万以内的数，（）④写出一个零也不读的四位数，万以内数的读写袁玉琼教学内容：书P75例6及P78（1，2．指名学生读出黑板上的数，培养学生的小组合作意识和能力，3．小结读法的方法，（）小结：学了这节课，聪明的小法官，你有什么收获？你想到了什么？，