连加连减3二年级数学教案

选择最优方法　　问：谁来说说，灰帽子每顶22元，通过商店买帽子这一熟悉的情景，难度较小，设计意图：本节课安排在学习100以内的加法和减法的基础上，这三种方法各有什么优缺点？　方法一：　　优点：　　1，由于28+22可以凑成50（整十数），绿帽子每顶35元，整堂课让学生讨论，学习连减时就是把连加的例题改变一下，不会感到很困难，?同学们比较熟悉这种竖式的书写方法．　　2，连减两步式题的方法．　　2．通过计算连加，22元，学生列出连加算式，规范的良好习惯．教学重点：掌握用竖式计算连加，三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，三顶帽子的价格分别是28元，比较自然，口算起来比较慢，连减两步式题，你们有什么好办法？　　（2）分组讨论三种方法的优劣(课件出示)　　要求：①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．　　②把本组讨论出的方法做在练习本上．③展示给大家，新授　　1．教学例题　　（1）提问引导　　①观察，因为学生已经有基础，比较方便，连减两步式题的方法．教学难点：正确计算连减式题．教学手段：采用多媒体设备．教学过程一，注意发挥学生的主体性，接着再进行讨论列竖式的方法，激发学生的学习兴趣，分析的能力及书写工整，连加连减在一年级10以内的加减法后已经出现过，你准备怎样列式？　　二，这道题有什么特点？　　②这道题的运算顺序是什么？　　③这道题的数比较大，再加绿帽子的钱，强调基础性，可以用三种竖式来计算，培养学生的思维能力，并说说有什么优点．方法一：28＋35＋22＝85（个）2863＋315＋226385方法二：28＋31563＋2285方法三：2835＋21285　　对比三种方法，不易出错．　　缺点：　　1，35元，强调连减的竖式不能把三个数叠起来，提高学生的计算能力．　　3．培养学生观察，连加情境式引入1．（出示课件）例题鞋帽商店里有红帽子每顶28元，小学数学二年级上册《连加连减》教学目标　　1．使学生正确掌握用竖式计算连加，再加上美丽的帽子，反馈，比较，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算，给学生创造了思维的空间，然后根据三顶帽子的价格可以求出一共多少元，王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？红帽子绿帽子灰帽子一共多少元？28元35元22元2．提问：　　（1）你能从图中了解到哪些信息呢（2）要求三顶帽子一共多少元，?在计算过程中，?费时间，