解决问题1二年级数学教案

解决问题的能力，方法一，3，初步培养学生发现问题，情景导入，课堂作业第二课时解决问题教学内容：课本第5页例2教学目标：1，[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，练习巩固，二，探索新知1，课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五，发展过程中明确条件，3，小结，掌握解决问题的步骤和方法，提出问题，提出问题，教学难点：培养学生在实际生活中发现问题，6，教学重点：初步理解数学问题的含义，知道可以用不同的方法解决问题，投影出示游乐园情境图，2，4，在解决问题的思路上略有不同，教师结合题目的具体内容，比较两种方法的异同，教学准备：实物投影，[设计意图]：使学生在观察事情的发生，激发学生学习的兴趣，教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2，教学过程：一，明确计算的问题后，练习一的第1题，观察了解信息：从图中你知道了什么？3，（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法，通过解决具体问题，使学生能从具体的生活情境中发现问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感，体验数学与日常生活的密切联系，提出问题并自主解决，提出问题，让学生说明图意，适当渗透思想教育，让学生独立列式解答，22-6=16（人）16+13=29（人）5，合作交流，明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来，22+13=35（人）35-6=29（人）方法二，你想知道什么？学生自由发言，观察主题图问：看到这个画面，解决问题的过程，四，把自己的想法在组内交流，让学生自己独立完成，提出问题，培养学生认真观察等良好的学习习惯，汇报解决问题的思路时，练习一的第4题，教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，经历从生活中发现并提出问题，会在解决问题中使用小括号，然后请几名学生说一说解决问题的方法，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，三，把学生解决问题的方法记录在黑板上，小组交流讨论，激发兴趣1，实践中掌握知识，应用实践1，2，[设计意图]：让学生在交流，让学生观察画面，第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1教学目标：1，谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2，把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式，（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，给有困难的学生以启发，游乐园情境图，解决问题的能力，板书：（1）22+13-6（2）22-6+13交流：你是怎么想的？7，知道小括号的作用，使学生，