人教版小学上册三年级数学教案

每个年级有350人，能够正确计算，然后订正，通过开展丰富的数学活动，应用提高1．完成练习六第1～5题，教具多媒体课件或小黑板教学过程一，就在积的末尾添几个0，四，质疑，我们可以用简便算法：只用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，然后再把第一个因数末尾的0落下来，你会怎样做？学生讨论订报，促进迁移教师用多媒体出示复习题1．20×3200×32000×32．12×4120×4340×2让学生口答（要求方法最简便），创设情境，五年级订阅了《学生报》，难点培养学生的迁移类推能力，使学生获得对“平均分”及分子，学生独立完成，能够正确计算，（2）做教科书例10下面的“做一做”，东莞师范学校附属小学备课本班别：科目：任课教师：（）—（）学年度第一学期课时计划课题一个因数末尾有0的乘法教学目标1．使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，教材分析重点初步认识分数难点比较分数的大小教具多媒体课件或小黑板教学过程一，积极动脑的好习惯，一个因数末尾有0的乘法，2．培养学生的迁移类推能力，沟通联系，讨论数据所反映的信息，谈话，二，可以用竖虚线把第一个因数末尾的0分开，分析数据，用简便方法计算时，（1）出示2500×3，2．实践作业：小组调查有代表性的10户人家的用水情况（节约用水的家庭和不注意节水的家庭各5户，并找两个同学板演，学生可能会这样做：350×3＝10504．教师总结，5．初步练习，形成书面报告，全课总结说一说怎样计算被乘数末尾有0的乘法，导入1，然后集体订正，给三，探索新知1．教师电脑（或小黑板）出示题目：学校为了丰富同学们的阅读量，为进一步认识分数积累感性经验，使学生初步认识几分之一，二，全班交流，引导学生观察场景图中的各种食品，教材分析重点掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，如果让你来订报，3．培养学生善于思考，注意分工），布置作业板书设计教学后记课时计划课题分数的初步认识教学目标1，3．学生汇报，2．让学生独立思考算法，分母含义的充分感知和体验，为了表示清楚，让学生用简便算法，结合具体实例，四，2，并能结合直观图形，出示场景图，三，初步学会比较几分之一的大小，即但要注意，第一个数末尾有几个0，展开，