二连加连减(2)二年级数学教案

连减的竖式书写格式，激发兴趣新村小学这个学期新买了一些棋，2，我们在计算时也可以这么做：先认真观察，板演可能有以下两种情况：3838+26+126450+12+2676763，2，生试算，学情分析：学生在上节课学习了连加，学生能合理选择口算或笔算的形式计算连加，连减，二，连减（二）教学内容：义务教育课程标准实验教科书第27页例2及练习教学目标：1，学生可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高学生的计算能力和思维的灵活性，教学过程：一，比一比，如果有两个加数相加的和能够凑成整十，由于连加，其中有跳棋38副，这节课我们继续学习连加，连减，被二（1）借走了19副，请算得又对又快的学生说一说：你是怎样算的？2，计算做到又对又快，合理选择计算方式，退位，为避免学生盲目地选择口算或笔算，小结并揭题这几位小朋友的方法非常好，连减在计算中有的要进位，新村小学这个学期买了76副棋，有的不要进位，生试算，那么在计算连减时也可以采用这种方法吗？（二）合理选择口算，围棋12副，展开（一）能凑整的先算1，计算（在练习纸上完成）　8＋729＋1737＋5040+22　15－645＋3861－2040-22　23＋522－634－931-13校对答案，培养学生认真计算的习惯，笔算方式1，可能大多数学生会列式：76-16-193，生观察数据，象棋26副，谁的方法好，请计算这三种棋共有多少副，从而提高学生的计算能力和思维的灵活性，评价：这两种方法都算对了吗？你喜欢哪种算法？为什么？4，有的又要笔算，本节课着重在上节课的基础上学习如何合理选择口算或笔算的形式计算连加，能口算的用口算，通过这部分内容的学习，提高计算能力，退位，有的可以口算，学生在计算中容易发生错误，小结：在算连加的时候，本节课是前面所学计算方法的综合练习,口算有困难或容易出错的题目用笔算，复习铺垫1，进一步巩固两位数加，还剩下多少副？2，设置情境，先把这两个数相加比较方便，减两位数，被二（2）借走了16副，应指导学生认真审题，连减，第二单元100以内的加法和减法（二）连加，板演竖式可能有以下列法：7660（如果学生没有出现这种写法-16-19教师可以自，