人教版小学面积和面积单位三年级数学教案

，小正方形，一，比较，师；现在大家知道了什么叫“面积”了吗？谁来说一说？（课件出示）你们都看懂了吗？有没有什么疑问？引出学习“物体的表面”和“封闭图形的大小”，谁大谁小？数学书和黑板呢？2，引入：这是这张纸的面,师：假如老师今天要在班里举行一个涂色比赛,3，师：那么，应该选择面小的这张纸，师：那什么叫面积呢？请同学们打开书本P71，学具准备：图形卡纸,大小不同的两个长方形，用来拼摆的小圆形，容易赢，（2），大家知道了什么叫面积？老师就来考考大家，你们说，谁大？谁小？课桌的面积和黑板的面积比较呢？（2），引出课题：师：我们刚才比较这些物体的面谁大谁小，读一读什么叫面积？用笔划下来，窗子，学生自学教科书P71“面积”的概念，比较面积的大小，要很快涂完,读概念，现在大家桌面上有三种不同颜色的彩纸，（4），1，封闭图形，测量等建立常用面积单位表象的活动中，这两个图形的面积谁大谁小？小结，那么，教具，看谁能最快涂完一张纸？（出示：）你会选择哪一张纸来涂？为什么？（小的那张，能很快涂完，理解面积的含义，正方形，因为它的面小，（课桌，比较各物体的面的大小，桌子呢？你还能说说我们课室其它物体的面吗？并动手摸摸，课桌的面积和书本的面积比较，这张纸的面小，教学内容：教科书P70—P75，创设情境，是吗？我们同学都很聪明,请同学们用手摸一摸，师问：你小组比较的是哪两个图形？怎样比较？小结：红色纸条和绿色纸条或绿色纸条和橙色纸条可以用重叠法比较，“物体的表面”师：这些物体表面的大小,理解面积的含义，师：那封闭图形又是什么呢？谁能举例说明你认识哪些封闭图形？（长方形，比较两个图形的大小，感受数学的价值，大家的意见不一样，教学目标：1，书本,2,我们就是来学习有关面积的知识）板书：面积和面积单位（纸条帖）二，认识面积，两张大小不一样的长方形白纸,（观察法）师：这就是两个封闭图形，通过自主学习，（1），谁来说说，小长方形，）问：那么，师小结：大家都认为这张纸的面大，到底它们谁大谁小呢？请同学们小组内想办法比较一下，拼摆，验证一下，实际上是在比较它们的面积，数学书的面和桌子的面比较，它们的大小我们可以叫它们的面积,请同学利用手上的学具用自己的方法摆一摆，）（3），到底谁的结果对呢？现在，(顺带复习周长)（3），得出的结果，）（1），获得成功体验，那其它物体的面又在哪里呢？如：数学书的面，（小组活动）汇报，学习面积的概念，就是它们的面积，在观察，但红色纸条和橙色纸条用这种方法比较，探索面积单位，谁大谁小？（今天，举例说明，让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，师：现在，汇报，1，要点：为什么不用圆形？，