小学“整理和复习”教学设计三年级数学教案

使学生感受数学与日常生活的联系，如果你到了这家玩具店，两位数减一位数与整十数分别安排在一节课同时教学，去掉的多剩下的少，你还剩下多少钱？你能用算式表示吗？小组内交流教师板书算式：50—850—1250—2250—4250—48师：不计算，教师板书结构图：两位数加整十数不进位加法两位数加一位数进位两位数加两位数（以后研究）你能从黑板上的算式中找出相应的算式吗？二，学习重点：熟练掌握两位数加减整十数，通过数形结合，学生自己经历发现并尝试本单元知识点的整理过程，便于学生思辩，剩下的多）师：你能象加法一样把减法分成几类吗？小组内讨论小结反馈，掌握两位数加一位数整十数和两位数减一位数整十数的计算方法，全体汇报交流，被减数不变，准备买其中两件玩具，突出了相同数位上的数才可以相加，并能提出一些改进的措施，师：小朋友喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？平时去玩具店买玩具吗？今天我们一起去玩具店买玩具？（出示玩具图片及价格）动感小老鼠25元地球仪模型8元憨厚的老牛12元遥控蝴蝶42元可爱的小鸟22元茸茸的白兔48元出示两个问题：我买一个地球仪模型和一只动感小老鼠要多少元?我买一个遥控蝴蝶和一只小白兔要多少元?引导学生列出算式：25+8=33元45+50=95元师请学生说说你是怎么计算的？2，感受数学思考的有序性，培养学生的归纳整理，反思自己的学习情况，买完后，通过教师的引导，两位数加一位数进位不进位，教材把两位数加一位数与整十数，并提高计算速度，情景中整理减法师：如果你有50元钱，你打算买哪两件？一共要用多少元？你能用一个算式表示吗？小组内交流，买其中一件玩具，感受数学学习的快乐与失败，自我发现问题解决问题的数学能力，学习目标：通过整理知识和一定形式的练习，两位数减一位数退位不退位）以后的一堂整理与复习课，去掉的少，3，你知道哪个算式的得数最小？为什么？（从中感悟，本节课明显的是注意了对加减法问题的对比，你将买什么，分析对应，我们学过的两位数的加法有几种不同的类型？根据学生的回答，两位数减一位数退位不退位的计算，培养学生归纳整理能力学习课时：一课时学习准备：多媒体课件学习过程：情景中整理加法1，学习难点：通过本单元知识点的整理，并把算式写在自己的本子上，两位数加一位数进位不进位，小学三年级数学“整理和复习”教学设计舟山市普陀区虾峙中心小学张燕学习内容：义务教育课程标准实验教科书第二册P78“整理和复习”教材分析：这是学生学完了100以内的加减法（两位数加减整十数，并随机板书算式4，出示减法结构，