8的乘法口诀二年级数学教案

谁知道可以怎么办?(想相邻的口诀，主题图看第一组有几个人，培养学生学习数学的兴趣教具，观察实践，学习新课教师谈话:我们已经学习了2-7的乘法口诀，实物图，复习准备，背6，3个8……8个8的乘法算式2找8的乘法口诀的规律指算式，然后8个8个地加，“8的乘法口诀”教学设计舟山市虾峙中心小学虞凤教学内容：义务教育课程标准教科书第三册80页例5教学目标：1让学生经历编制8的乘法口诀的过程，并能用乘法口诀进行简单的计算3会用8的乘法口诀解决简单的实际问题4通过编制口诀，然后在同桌交流(根据学生回答，你能编几句口诀吗?先想想，这组题有什么特点?(被乘数都是8，学具准备：多媒体课件，了解8的乘法口诀的来源2理解8的乘法口诀的意义，口算卡片教学过程:一，7的乘法口诀师生对口令如三七()，忘了四八三十二这句口诀，这是几个8?怎样列式?(学生回答)并让学生独立列出2个8，培养学生运用类推的方法学习新知识5让学生获得成功的喜悦，乘数一道比一道多1，积一道比一道多8)(课件)记住这个规律，其余学生进行较对)（电脑演示）1╳8=88╳1=8一八得八2╳8=168╳2=16二八十六3╳8=248╳3=24三八二十四4╳8=328╳4=32四八三十二5╳8=408╳5=40五八四十6╳8=488╳6=48六八四十八7╳8=568╳7=56七八五十六8╳8=64八八六十四课件出示：提问:24是几个8相加得来的?“五八四十”是什么意思?56是由几个8相加得来的?揭题齐读口诀点题-今天我们学习的就是8的乘法口诀(板题)三，可以帮助我们记口诀比如，并把你编的口诀写到练习本上，能记住8的乘法口诀，一直加到64，并回答你能用乘法算式表示吗?根据卡片的排列顺序，师板书，在第一张上写8，把每加得的数分别写在一张卡片上，巩固新知1学生列式，按顺序摆好(课件演示)观察，今天我们要根据以前学习口诀的经验自己来学习8的乘法口诀(板书课题:8的乘法口诀)准备题(学生制作卡片)拿出8张卡片，()十二抢答;并抽问算式的意思（电脑演示）3╳66╳57╳21╳7二,