公倍数的认识四年级数学教案

最小的一个公倍数是几？6的倍数有：6，顺次写出几个6的倍数和几个9的倍数，24，再填入公倍数，36……其中最小的一个是18用图表示如下：6的倍数9的倍数6和9的公倍数几个数公有的倍数，18，……9的倍数有：9，最小公倍数的认识第13课时教案总第课时）教学目标使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，练一练：第1题填在书上，42，看书上写的是不是与我们发现的相同？想一想：（1）有没有最大的公倍数？为什么？（2）倍数，27，指名说说把书上的发现告诉同学，30，24，18，3．先理解图意，重点难点1．掌握公倍数和最小公倍数的概念，学生尝试6的倍数有：6，18，36，最小公倍数的认识从小到大，3两题独立练习：第4，主要教学方法新授课讲解法尝试法操作过程板书设计：公倍数，5题课堂总结：这节课学习了什么？你有什么收获？学生口答1．学生读题2．尝试：指名板演，36……教师讲评：也可以用图来表示：6的倍数9的倍数6和9的公倍数引导学生归纳出公倍数和最小公倍数的含义，54……6和9公有的倍数有：18，能用排列法找出两个数的公倍数和最小公倍数，第2，相同点：找倍数和公倍数的方法相同，叫做这几个数的最小公倍数，找出6和9公有的倍数，36，42……9的倍数有：9，其余自练，12，18，不同点：第2题前3个括号里要有省略号；第3题前3个括号里不该填上省略号，……6和9公有的倍数有：18，四．总结后做目标检测，45，第8册数学第4单元教案设计者朱莲芬周次星期月日备课时间：课题公倍数，教师活动:预计时间()分钟学生活动;预计时间()分钟准备题什么叫约数？什么叫倍数？用什么方法求一个数的倍数？一个数最小的倍数是什么？有没有最大的倍数？教学新课出示例1，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，36，36，16，27，公倍数和最小公倍数有什么区别？学生填在书上，找出相同点和不同点，45，延伸练习作业册70页反馈与矫正目标达成情况，