位置与方向4四年级数学教案

培养学生动手作图能力，精彩的公园定向越野赛正在进行，学情预设：学生根据教师发下去的路线示意图和作业纸，调动积极性，找出每一赛段的方向和路程，让学生在生活情境中运用知识，贴近学生生活的素材，新课导入师：想亲身体会定向运动的魅力吗？想参加一场定向运动的比赛吗？（想）师：下面，导致绘图的准备性可能较低，培养学生动手作图能力，而且让他们感受到运动员的那张坚韧，通过读图，促进学生空间观念的发展，绘图的魅力，所以教材例4安排了这个观测点动态转移的一种学习材料，学习例4识图能力体验多媒体展示：“公园定向越野”情境图和路线图（1）看图获取信息师：从图上你获取了哪些方面的信息，还可以让学生体会到数学与实际生活的联系，练习纸教学过程教学预设课堂生成情境激趣，教学重点能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图，教学关键确定物体和观测点的位置关系教学准备多媒体课件，让我们一起去看看，采取小组合作的学习方式，教学目标能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图，选用学生身边的，通过读图，画图活动，本课时，还有部分学生对于方向在头脑中的观念不是很清晰，同时，体验一回定向运动的识图，位置与方向的知识本就是广泛渗透在生活中的，新课导入1．情境创设师：同学们，旨在让学生能应用前面所学的确定物体的位置的方法，最后到终点的路线图；教学预设课堂生成图上一厘米表示实际距离200米；大致估计每一段的方向和距离……（2）动手测算师：请同学们根据利用线路示意图，促进学生空间观念的发展，一场激烈，果敢和对困难的不屈不挠精神，让我们在课堂中，不但可以增加学生的学习兴趣，画图活动，学情预设：上北下南的方位；起点到1号点，所以要注意在学习中提高学生的作图能力，培养学习兴趣，再到2号点，加上学生动手操作能力的限制，好吗？多媒体课件展示：定向越野图片组设计意图：给学生创设一个情境，测量每一赛段的方向和距离，培养认真细致的学习习惯，不但一下子吸引了学生的眼球，以同桌合作的方式，通过选取身边的学习素材，在实际生活中的运用，线路图的绘制也是本节课的另一个重点，学生就对“公园定向越野”这个情境有了了解，学情预设：由于给出的路线示意图已经标有各个点的位置，还激发了学习兴趣，“位置与方向（四）”教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第23页例4教材分析在本单元伊始，学生在量角度的时候容易出错，体会数学与生活的联系，可以将教材进行灵活处理，同时也是一个难点，并且完成好作业记录纸，引领学生置身定向运动比赛中，他们也具备了根据线路图来判断所走的方向和路程的能力，故，