苏教版下册练习2四年级数学教案

能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，3，培养学生的动手能力，通过练习使学生进一步的认识升与毫升，思考并回答学生对升和毫升的有关知识有了进一步的了解，估一估，3，组织完成练习二第4题：（1）实物投影出示第四题图（2）请同学们仔细观察图上的这四个量杯，组织完成练习二第2题：（1）生独立完成填在书上，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？根据自己对升和毫升的感受在书上连一连，了解升与毫升之间的进率，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思进行练习根据学生对自身生活经验的利用，（3）集体订正，观察图上的这四个量杯，独立完成填在书上，集体订正，并培养估计意识和初步的估计能力，重点难点教学重点，课堂效果较好，(指名口答)（3）请每位同学思考，（2）为什么3升大于2500毫升？4，使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，组织完成练习二第1题：（1）指名读题（2）请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连，进一步加深学生对升和好升的认识，2，水等教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思复习整理知识，纸杯，二，教学准备液体容器一个，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水，量杯，指名口答集体订正，组织练习：1，通过看一看，2，培养学生的观察能力通过动手操作，组织完成练习二第3题：（1）生独立完成后集体订正，巩固对知识的理解和掌握，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水，培养估计意识和初步的估计能力，难点：使学生进一步深化升与毫升的认识，实验等学习活动，能积极参与操作，教学内容练习二书第18－19页练习二教学目标1，独立完成后集体订正思考并回答，让做错的学生说一说自己是怎样错的，引出练习内容，量一量使学生能估计一些常见容器的容量，（2）指名口答（3）集体订正，组织回忆：师：前两节课我们学了什么新的知识？师：升和毫升之间的进率是多少？板书：1升=1000毫升个别交流，教学环节过程目标教师活动学生活动反思进行练习小结通过活动使学生，