北师版不含括号的混合运算四年级数学教案

提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合运算应该按怎样的顺序计算”？5，交流：你是怎样计算的？为什么这样算？4，培养学生认真，提问：你能替王老师算一算吗？2，（3）集体订正，比较：哪种方法简单？为什么？哪一步可以省略？5，例图，四，必须要知道什么？（象棋和围棋分别需要多少钱）????提问：这道题应该先算什么？（生答）你能列出综合算式吗？（独立列式）指名回答，??出示“试一试”：150+120÷6×52，创设情境????谈话：王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋（出示例图），指名4人板演，同时板书：12×3+15×4揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算，（板书课题：不含括号的混合运算）提问：回忆以前学过的知识，指3题（1）同桌互相说一说：错在名说说：先算什么？再算什么？为什么这样算？2，有乘除法和加减法，产生自主探索的兴趣3，在进行时没有括号的混合运算时，两个乘法可以同时脱式计算，完成“想想做做”第1题（1）小组交流：这些题分别应先算什么，小结：这道题里有两个乘法和一个加法，能正确地进行三步混合运算的计算；2，交流：（1）你是怎样列式计算的？方法一：??????12×3+15×4????????????????方法二：12×3+15×4??????????????????=36+15×4????????????????????????=36+60=36+60????????????????????????????=96（元）=96（元）??????????????????????????（2）联系实际问题，再算什么？（2）独立完成计算，三，小结：在没有括号的算式里，课前准备电脑课件，混合运算教学内容不含括号的混合运算第1课时总课时6教学目标1，??学生独立完成计算，仔细观察这幅图，要注意些什么？（生答）二，巩固反思1，能用所学知识解决相关的实际问题，活动尝试1，教学程序教学活动教师活动学生学习活动一，教学重难点两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法，说说图中告诉了我们哪些信息？（生答）要知道王老师一共要付多少钱，使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，投影，3，3，三，学生独立计算解答，使学生感受数学与生活的联系，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什么要先算乘法？4，要先算乘除法，自主探究1，小黑板等，严谨的学习习惯，的完成“想想做做”第2题（1）学生一组一组地进行计算；（2）让学生观察和比较每组中两道题的算式和，