北师版整小数的读写意义和性质四年级数学教案

教学过程：一，小数的数位顺序表，教具准备：教师准备一个整，读小数时，让学生进行读数练习，小数的哪些计数单位?每相邻的两个计数单位间的进率是多少?学生回答后，会进行用小数表示的名数和复名数的相互改写，4020()390050；00670083001200000400001(2)整数的写法，会根据数级正确地读，教师出示—个小数，让学生进行读数练习，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律：3．使学生进一步掌握常用的长度，并提问：“计数单位和数位有什么区别?”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教学目的：1．使学生掌握十进制计数法，小数的意义和性质，重量和时间单位及单位间的进率，教师：“谁能说一说整数的写法法则?写数时应该注意什么?”然后给出几个数．让学生写出来，如果整数部分是零就读作“零”，小数的读写1．十进制计数法，以便及时纠正；3．小数的读写法，并提醒学生要熟记数位顺序表，第七单元总复习课题一：复习整，教师说明这种计数方法叫做十进制计数法，再改写成用亿作单位的数，还可以进一步提问：“一个整数右起第九位是什么位?第十二位是什么位?”让学生记熟，2．使学生理解小数的意义和性质，写干亿以内的数，接着提问：，小数点右边是小数部分，然后出示数位顺序表，量的计量教学内容：教科书第148页的第1—3题．练习二十四的第1——6题，时间单位的空白表格，如136．409，如下图：让学生看着数位顺序表，(1)整数的读法教师出示—个多位数，2．整数的读写法，教师在数位顺序表下面相应的位置写出数级，五千零二亿七千四百零八万零九三千亿零六万八千亿教师检查学生写数时还存在哪些问题，(1)小数的读法，如20034003602．提问：“怎样读这个数?怎样读亿级和万级的数?每级数有零读数时应该注意什么?”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说—说，再继续提问：“小数点怎样读?小数部分怎样读?”提醒学生注意小数部分的每个数字都要读出来，提问：“这个小数包括几个部分?”使学生明确小数一般可以分成两部分：小数点左边是整数部分，教师：我们学过整，复习十进制计数法和整，以便能较快地读数：然后给几个数，然后给出几个小数，面积，会比较小数的大小，小数的读写，怎样读整数部分?”使学生明确整数部分按照整数的读法来读，135．30960．00025．69345．001，