北师版认识更大的数四年级数学教案

末尾有零的读写，3，109-05认一认认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，读，掌握用“万”“亿”为单位表示大数的方法，感受学习更大数的必要性，亿为单位的数，并会正确读，会正确读，理解近似数在实际生活中的作用，写及二年级万以内数的认，写以及比较数的大小，能比较亿以内数的大小，单元学习内容的前后联系1，用“四舍五入”法求一个数的近似数，后续学习的相关内容：四年级下册的求积，写亿以内的数，难点：1，通过操作活动认识数的计数单位，六，3，读写，两个班课堂纪律都比较好，五，单元评价要点本单元知识技能主要是亿以内数的计数单位的改写，4，109-12国土面积：大数的改写在描述数据过程中，整亿数改写成以万，体会较大数的实际意义，写，四（2）班学生有87%能对100以内及万以内数进行正确的读写，在改写的过程中感受数据的意义和改写的简捷性，2，109-11国土面积：大数的比较体会较大数据的实际意义，商的近似值，能正确读，多个大数按大小顺序进行排列，109-06人口普查：大数的读法1，把较大的整万，了解各单位之间的关系，3，爱提问题，大数的比较与单位的改写以及用“四舍五入”法求近似数，认识数据改写单位的必要性，能说出这些大数的意义，但总感觉课堂气氛不够活跃，能用万，爱表达的同学比较少，教学重点，在具体情景中认识较大的数；体会较大数的实际意义，各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：11节教学内容教学目标计划课时授课日期备注数一数：体会较大数的实际意义通过数正方体等操作活动，难点重点：1，2，在描述数据的过程中，亿为单位表示大数，2，感受学习大数的必要性，2，第七册第一单元《认识更大的数》教学计划天河区柯木塱小学数学科四年级备课组学生学习情况分析四年级（1）班42人（2）班45人，109-08练习课进一步熟练多位数的读写，四（1）班学生有92%能对100以内及万以内数进行正确的读写，体会某些数据改写单位的必要性，读，会正确读多位数，写每级中间或末尾有零的多位数，109-07人口普查：大数的写法会正确写多位数，了解相邻单位之间的关系，经历收集日常生活中常见的大数的过程，三，二，2，经历收集生活中常见大数的过程，能根据不同需要求近似数，单元教学目标1，能够根据实际问题的需要求一个数的近似数，相邻计数单位之间的关系，已学过的相关内容：一年级100以内数的认，4，经摸查，4，四，掌握中间，体会大数的实际意义，109-13，