苏教版用字母表示数2四年级数学教案

2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，a×a，正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a提问：C表示什么?S表示什么?a表示什么?谈话：刚才我们得到了咒，(1)数和字母相乘时的乘号可以写成小圆点，指名板演，十三，体会数学与实际问题的密切联系，计算，面积用S表示，3．教学例3，24+9，周长用C表示，3只青蛙3张嘴，2只青蛙2张嘴，课件出示：学校美术组有24人，书法组有()人；(2)舞蹈组比美术组多9人，一些青蛙在池塘里或莲叶上嬉戏，课件出示：如果正方形的边长用n表示，概括性以及简洁性，合唱组有()人，它们有什么相同的地方?对，体会用字母表示数的简洁和便利，默看，从24+z这个式子里你能看出合唱组人数与美术组人数的关系吗?这种关系用含有字母的式子表示比用语言叙述有什么优点?在24+z这个式子里，同学们，交流，学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一，共同校正，提问：你看懂了什么?反馈时强调以下几点，通常都省略不写，谈话：我们先来看这样一幅图：一些青蛙正在池塘里嬉戏，情趣引题1．课件出示池塘莲叶图，教学重难点课前准备电脑课件，“×4，24+x提问：24表示什么?z表示什么?24+x呢?谈话：x表示美术组人数，发展符号感，你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗?默读题目，用字母表示数教学内容用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式第1课时总课时4教学目标1．让学生理解并学会用字母表示数，你知道合唱组有多少人吗?课件出示：24+z=24+10=34如果x=14呢?你们能照样子算出来吗?学生各自书写，你们还记得这样一首儿歌吗?出示(伴声音)：1只青蛙1张嘴，24+x表示合唱组人数，(1)书法组比美术组多6人，它们都是含有字母的式子，3．让学生初步学习用符号语言进行表述，24+z，x可以代表哪些数?如果x=10，这样一些式子，指名答题，含有字母的式子可以怎样写呢?请同学们看书第106页最后一小节自学，学会求简单的含有字母式子的值，评议，指名回答，学生齐读，提问：在上面的两个括号里各怎样填写?(学生回答后板书)表示什么?在这里它可以表示哪些数?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系?这个关系在含有口的式子中是怎样表示出来的?这样表示简单吗?2．教学例2，在括号里分别板书：24+6，a×3，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，感受数学表达方式的严谨性，教师相机板书，舞蹈组有()人；(3)合唱组比美术组多x人,