方案设计四年级数学教案

提高学生解决实际问题的能力，挂图（路线图）教学过程：教学设想学生活动备注导入同学们，你们觉得先要考虑哪些问题，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案，教学内容：义务教育课程标准（新数学读本）四年级下册第96--98页《方案设计》教学目标：通过思考和交流，玩迷宫，重视引导学生总结活动过程，他们想参观猴山，让学生亲身经历活动方案设计过程，提高计算能力，3，（1）尽可能节省费用；（2）往返的路线最好不一样；（3）尽可能早点到西山，揭题：方案设计思考与交流出示：（挂图）从A处到西山旅游的路线示意图：ABCDE西山2，坐高架桥，可以多玩一会儿，练习与应用星期日，包括路线，你们喜欢去旅游吗？最近学校要组织学生去西山玩，课堂总结通过今天这节课的学习，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计，费用和时间，学生看图独立思考，社区辅导员带4位小学生去动物园游览，讨论得出符合各种要求的方案及最优化方案，你有什么收获？你有什么想说的吗？学生踊跃发言，让学生感受到方案设计在现实生活中的应用，设计几种往返方案，才能将这次的旅游活动开展好？同学们考虑得都很周到，各抒己见，教学准备：表格，去钓鱼池，思考怎样购票比较合算，怎样购票比较好？自己选择参观点和活动点，从费用总计最少考虑：A---C---西山费用总计：24元/人从4种路线中任意选取2种作为往返路线：A---B---C----西山A---C---西山A---D---西山A---E---D---西山从到达西山的总用时最少考虑：A---D----西山用时49分钟可以分别从两方面考虑：只买门票+游览券买联票+游览券，