苏教版小学数学第八册练习四(第2课时)四年级数学教案

（2）有错误的学生说一说自己产生错误的原因，进一步体会解决问题的一些策略，让学生用三步计算解决实际问题，富有挑战性的内容，谈话导入：1．师：三步混合运算的运算顺序怎样，在巩固认识乘法，民主的，独立完成，3．就题小结，提高解决问题的能力2，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思复习导入复习上一节课所学的知识，一，并能正确进行计算，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思巩固练习帮助学生整理三步混合运算的运算顺序，2．书本42页第7题:（1）组织审题：从题中看出什么?在小组中说一说，富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，学生用不同方法计算，进行练习：（一）基本练习：1．书本41页第5题：（1）组织比较每组题目中三道算式的异同，交流不同的方法，2．组织学生分类进行交流，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，按顺序完成计算，2．书本42页第6题：（1）学生独立完成，（2）引导学生按顺序完成计算指名说说三步混合运算的顺序是怎样的?（3）组织计算并校对，重点难点进一步掌握三步混合运算的运算顺序，汇报计算结果，教学内容练习四第42页5--8题教学目标1，组织学生练习三步混合运算，（二）解决实际问题：1．书本42页第7题：（1）组织审题：从题目中获得哪些信息?要求花圃一共占地多少平方米就是求什么?（2）你能列出综合算式吗?说说每一步求的各是什么?（3）组织辨析，有错误的学生说一说自己产生错误的原因，通过构建生动的，比较三道算式的异同，小组交流，为今天的练习课做好准备，各自说说混合运算的计算顺序，交流获得的信息，（3）组织计算比赛，并能正确进行计算教学准备小黑板等，使学生再次具体感知乘法分配律二，提高计算技能，有趣的，体验数学知识的联系区别，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，3，汇报结果，在平等的，指名说说三步混合运算的顺序，感受小括号和中括号对改变运算顺序的作用通过练习帮助学生进一步形成相关的技能引导学生讨论不同解题方法相互联系的过程中，增强估算意识，在重视混，