北师版平行四边形和梯形四年级数学教案

进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣，学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，想想做做3，感受平面图形的学习价值，2，想想做做6，用2块，学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一，3，再画出这条底边上的高，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，5，生活导入1，并在小组里交流，学生感受图形与生活的联系，为什么，课前准备电脑课件，你能想办法做出一个平行四边形吗？用你手边的材料试一试2，出示一张平行四边形的地图，想想做做5，认识平行四边形的高，试一试：指一指高垂直于哪条边，学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，探究特点1，3，2，风筝等）3，量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米，并量一量吗？说明：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段是平行四边形的高（h），该从哪里锯开呢？找一张平行四边形纸试一试，4，出示，在小组里交流是怎样拼的，并量一量吗？4，比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点，用不同方法做出一个平行四边形，练习提高1，认识高，想想做做2，选出代表向全班汇报3，再拉成平行四边形，你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？4，能测量或画出平行四边形的高，今天我们继续研究平行四边形，底1，你能找出最短的距离，如果要在两条平行路之间修地下管道，会在方格纸上画平行四边形，在小组里交流你是怎样做的，发现平行四边形的基本特征，想把一块平行四边形的木板锯开做成一张尽可能的的长方形桌面，学会用不同方法做出一个平行四边形，六，四，想想做做1，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指平行四边形）2，想想做做4，你能说说生活中还有哪些地方能看到平行四边形吗？（吊车，用饮料管作成一个长方形，用七巧板中的3块拼成一个平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，2，再到生活中去找找类似的例子，认识平行四边形的高，平行四边形和梯形教学内容认识平行四边形第1课时总课时3教学目标1，5，能测量或画出平行四边形的高，会在方格纸上画平行四边形，阅读调查自主阅读“你知道吗？”，说说你是怎样发现的，出示例1的图片，根据你的成功体会想想平行四边形可能有哪些特征，可画多少条这样的高？为什么？（一组平行线之间的距离处处相等）3，这条对边是平行四边形的底（a），注意画上直角标记，教学重难点平行四边形的基本特征，4块完全一样的三角尺分别拼成一个平行四边形，活动衣架，五，全班交流，二，板书如：两组对边分别平行并且相等；对角相等：内角和是360°等三，你能画出另一组对边上的高，先指一指平行四边形的底，教师注意做适当总结，哪些图形是平行四边形，全课小结今天我们重，