升和毫升［人教版］四年级数学教案

有了这七个音就能演奏了，（2）表演：同学们，得到了1~7七个不同的音，将这些“已知容量”作为“标准”记在脑子里，看看谁估计得比较准确，操作中了解“净含量”的意思，掌握估计方法，（2）250毫升统一冰红茶生2：我们知道1瓶AD钙奶的容量是100毫升，水，可以帮助我们估计得比较准确，牛奶各1升，妈妈和我一起比赛，我们通过观察，常见容器若干，2使学生联系实际，活动准备：“杯琴”6套，指名估计容量，然后看上面的净含量，估计等活动，敲出来的声音就不同，已经知道了一些容器的容量，因此，还邀请爸爸，玩“杯琴”玩得开心吗？能不能给大家齐奏一曲？（3）介绍：真好听！这么美妙的杯琴是如何制作成功的呀？生：我们通过实验发现，所以我估计它的容量大约是15升，在估计时，比比谁的估计本领强！（有信心吗？）2集体估计，（3）20毫升的小酒杯生3：数学课上我测出了我一口大约喝10毫升水，教师出示若干个容器，一，减水的反复调试，杯子里装的水不同，大小不一的容器，所以我估计它的容量大约是200毫升，所以我估计它的容量大约是20毫升，认识“升和毫升”第二课时活动目标：1使学生能估计一些常见容器的容量，在具体的观察，台秤一部，于是，说说估计方法，美妙的“杯琴”就是根据这个原理制作而成的，这个小酒杯如果装满水，估一估1导入：生活中，（1）为了能在今天的“估计能力大比武”中有好的表现，小结：在前面认识升和毫升的过程中，由于人们的需要不同，这盒冰红茶大概有两瓶AD钙奶那么多，锻炼估计本领，师：能告诉老师你们的家庭大赛谁获胜了吗？生1：大多数是我，（4）教室里的红色水桶生4：教室里的纯净水1桶19升，我们经过添水，”3使学生在实践活动中能主动与他人合作交流，从中获得成功的体验与乐趣，培养估计意识和初步的估计能力，各种液体本身的用量也不同，饮料若干瓶，能向大家介绍一下你是怎样练习的吗？生1：我回家找了很多容器估计，我们就来进行一个“估计容量”的能力大比武，今天，我感觉我两口能喝完，植物油，她已经记住了它们的容量，初步感受“不同的液体，3小组内估计，因为许多东西是妈妈买的，所以我估计它的容量大约是1升，这个水桶比纯净水的桶稍微小些，重量不一定相同，许多同学都回家练习了一翻，测量，（1）980毫升光明“房型”牛奶生1：这盒牛奶和我们前面数学课上认识的1升的伊利牛奶差不多大，容量相同，我们的生活中便有了形状各异，小结：在相同的玻璃杯里装上不同量的水，与它们进行比较，量杯6只，把你在前面认识升和毫升中学到的知识和积累的经验都用上，有的时候是妈妈，活动过程：课前活动——玩“杯琴”（1）练习：各小组自由玩“杯琴”，敲击以后会发出不同的音，师：看来学，