下册第5单元第1课教学设计［人教版］四年级数学教案

交流算法和算理，在具体情境中发展估算意识，通过创设的情境，2，估一估，算一算，3，估一估，重点正确掌握小数除法的计算方法，试一试，P67，问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，5能正确解决小数除法在实际生活的应用，体会小数除法在生活中的应用，2，3，3，问：还有谁要补充？（二）解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？创设情境，导入新课，进一点体会乘除法之间的关系，数除以整数，师：下面请同学们试着做一做，2分析题意，全班讲评，说一说，P67，教具挂图教学活动设计意图教学步骤活动一：创设情境1，在已学会的小数除以整数的计算方法基础上，问：这些小朋友去做什么？你能提出什么数学问题？根据学生的回答板书问题，师：请同学们估一估每个小恐龙的售价，正确解题，并说一说自己的算理，练习小数除法的计算方法，让学生自主学习整教学活动设计意图教学步骤1，请个别学生板演，商是小数的小数除法的计算方法，4通过填数，正确掌握计算方法，课题参观博物馆授课教学目标1，问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你认为有什么需要提醒同学的？活动三：练一练1，自主探索整数除以整数，个别板演，商是小数的计算方法，P67，总结，3引导学生自己提出数学问题，巩固计算方法提高计算能力要求学生独立完成习题，P67，师：这节课我们继续学习小数除法的计算，问：请同学们估计他们每一个人大概要用多少钱？问：谁来说一说你是怎样估计的？2，难点探索整数除以整数，4，3，利用已有知识，全班齐练P67-1，5，出示挂图，培养学生估算意识和估算能力，2，4，活动二：探索学习（一）解决问题（1）1，做一做，在竖式中怎样表示出来呢？学生独立计算，商是小数的计算方法，导入新课，解决实际问题，培养学生分析题目的能力，为学习新知作准备，2，课后反思：，