三步计算的文字题［人教版］四年级数学教案

求积应该用被乘数乘以乘数，关键是要掌握解题思路，最后列出综合算式，题目条件有什么不同？通过观察，从问题出发，三步计算的文字题教学内容：课本第1页例2，差，通过讨论明确题目最后求积，问：那么在计算步骤上还能用两步解答吗？为什么？讨论：这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？（求商，积，）怎样列成综合算式？把谁写在前面，3．掌握文字题的分析方法，（）？（差是多少？25－64÷8）订正第1题：说明两步计算文字题列综合算式的思考方法及为什么使用小括号，按照四则运算的顺序进行计算，1．出示复习题，教学过程：一，必须先算出被除数，抓住最后求什么，除数是怎样表示的？（题中被除数是45与39的和，除数45－39写在后面，是用45与39的差来表示的，45加上39的和除以6，而例题中的除数没有直接告诉，如果把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，商是多少？读题后与前面复习题1比较，积是多少？（投影出示）这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列出综合算式？小组讨论，（）？（积是多少？（36＋44）×5）（2）25减去64除以8的商，板书：加数＋加数=和被减数－减数=差被乘数×乘数=积被除数÷除数=商3．根据条件补问题，84÷6=14，并能正确使用小括号，除数是45－39=6，商必须知道哪两个数？它们的数量关系是什么？根据学生回答，除数是45与39的差，揭示课题：（板书）“三步计算的文字题“1．出示例2，对比，教学重点，）那么必须先算出什么？后算什么？（必须先算被除数是45＋39=84，难点：学会用综合算式解答三步计算的文字题，既是教学重点又是学习难点，变化，复习准备，二，练习一第3-6题，发现了复习题直接告诉了除数是6，用除法计算，后面？为什么？（因为要求的是商，（面向全班与板演同时进行）35与43的和是多少？67与35的差是多少？25乘以4的积是多少？80除以20的商是多少？要想求出和，）想一想：你们是怎样列出综合算式的？解题的思路是什么？2．引申，（1）36与44的和乘以5，被除数÷除数）能直接算出来吗？必须先算什么？（不能直接算出来，除数）题中被除数，把45＋39与45－39两式分别写在关系式下面，商是多少？（一学生板演）2．口答，提高学生的分析能力，2．学会用综合算式解答三步计算的文字题，后算商，所以被除数45＋39写在前面，并且列出综合算式，）45＋39÷45－39怎样表示要先算45＋39和45－39？（必须要加上小括号，学习新课，45与39的和除以45与39的差，但这两个数都没有直接给出，寻找所需要的条件，教学目标：1．使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解，被乘数是45与，