运用加碱计算［人教版］四年级数学教案

教学过程：一，小组讨论，思考问题的解决方法，用于计算三本书总价，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，二，如果反过来思考，新授1观察图（一）中的条件问题，就很容易得出共有四种情况，这种反过来思考的间接思路，要做到不重不漏，学生遇到的困难是，四，如果直接从四本书中每次取三本，）全班交流，小结学生谈本节课的收获，教师完善板书，采用这种方法，就是教材提示的第二种算法，汇报，出示主题图，第十课时：教学内容：P40/例2（综合运用加碱计算的实践问题）教学目标：培养学生灵活解决实际问题的能力，图片引入观察主题图，四本取三本，（教材提示了两种算法，教师根据学生的汇报整理板书，三，引导学生观察图（一）小组合作讨论问题（一）的解决方法，思考难度较大，比一比哪个小组的方法多？小组讨论，也就是从四本书中每次去掉一本，2观察图（二）的条件问题，一种是把每三本书的价钱相加，作业：P42/5—7课后小结：，