认识方程课堂实录五年级数学教案

生2：指针指在刻度的中间，（再请几位学生说）师：像这样用来表示一个相等关系的式子就是等式，X+5=20，师板书：药丸的质量＋小砝码的质量＝大砝码的质量，说明天平两边的物品质量相等，把你想到的式子写在纸上，可以用不同的字母表示未知数，天平右边是20克大砝码，天平是平衡的，师：对就是天平，老师帮你们记录下来，天平右边是20克大砝码，师：同学们都会说了吗？那和你同桌的同学说一说，今天我们的学习就从天平开始，《认识方程》课堂实录湖北省优质课竞赛课堂实录宜昌市刘家大堰小学　刘群裙师：老师带来一个谜语，Y等，还能用其他的字母吗？生：还可以用Ａ，同学们看看这个天平，师：实验室里老师正在使用天平，大砝码的质量是20克，天平是平衡的，天平左边是药丸和5克小砝码，（生讨论）师：你们用了一个什么式子来表示这个相等关系？谁来说一说？生：X+5=20（师板书）师：你的式子里有一个字母X，（板书：等式）师：老师的天平平衡了，N，师：为什么要用X来表示药丸的质量呢？生：药丸的质量是不知道的，药丸的质量加上小砝码的质量等于大砝码的质量，同学们能用一个数学的式子把这个相等关系表示出来吗？先想一想，）师：天平的左边和右边分别是什么呢？生：天平左边是药丸和5克小砝码，然后再向周围的同学介绍一下你的式子，如果担不平，肩上挑副担，师：这是我们根据天平平衡找到的一个相等关系，师：你看到了什么？生1：指针指在刻度的中间，（课件出示例一图：天平平衡，师：能介绍一下你的式子吗？生：用X表示药丸的质量，谁来重复一遍？生：天平是平衡的，师：天平平衡又说明了什么？生1：天平两边的物品质量相等，师：说的很好，师：哦，课件出示老师使用天平的过程，师：说的很好，请同学们仔细观察，天平由平衡（空天平）——不平衡（一端有物品）——平衡（两端都有物品），生：天平，你们看到了吗？那谁再来说一说，师：它们的什么相等？能说完整一点吗？生：药丸的质量和小砝码的质量等于大砝码的质量，小砝码的质量是5克，师：猜出了吗？你说，课件出示有关天平的谜语：一个瘦高个，能介绍一下它的作用吗？生：X用来表示药丸的质量，师板书：天平平衡－－左边右边师：相等用什么数学符号表示？（写=）师：那老师的天平上到底是什么呢？让我们看得更清楚一些，现在是什么状态？（平衡）出示练习（图）：天平一边是X克和20克的砝码，谁能像他这样再说一说，头偏心不甘，师边板书边问：“和”怎么表示？生：加，生：药丸的质量和小砝码的质量等于大砝码的质量，师：同学们听清了吗，（同桌互说数量关系）师：老师再请一名同学大声的说一遍，师：它们是什么关系呢？生：相等，天平左边药丸和小砝码的质量等于天平右边大砝码的质量，请同学们猜猜看，师：也就是说我们可以用字母X来表示未知的数，另一边是50，