苏教版小学数学第十册教学计划五年级数学教案

面积公式的过程中，数对，统计等数学知识和方法解决问题，探索等式的性质，进一步感受数学思考的条理性，（2）在认识公倍数，知识与技能（1）让学生联系已有的知识经验，并能用所学的方程，比较和分析，减法计算方法的过程，（5）在学习用复式折线统计图描述数据，理解运算的意义，方程，探索分数的基本性质和加，能看懂常见的复式折线统计图，增强符号感，减计算方法的过程中，感受方程的思想方法及其价值，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，不断增强自主探索的意识，进一步增强统计观念，猜想和验证等活动，用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望，发展空间观念，培养统计能力，性质和分数加，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，（3）在认识分数的意义，3，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力，公因数，能按要求完成相关的折线统计图，（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，（4）在学习用数对确定位置，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，数学思考（1）在认识等式，进一步体会与他人合作交流的重要性，发现数学规律的过程中，分数，进一步发展应用意识，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义，进一步锻炼形象思维，进一步发展抽象思维，（2）让学生在用数对确定位置，4，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长，提高学习数学的兴趣，（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，解决问题（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，不断增强数感，能够主动进行观察和操作，并获得有关的基础知识和相应的基本技能，2，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质，进一步体会数概念的扩展，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，体会解决问题策略的多样性，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，提高合作交流的能力，（2）在探索数学知识，能够有条理地进行思考，树立学好数学的自信心，苏教（国标）数学五年级下册全期教学计划教学目标1，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，抽象和概括，进一步增强解决问题的策略意识，体会其特点和价值，认识圆的特征以及探索圆的周长，计算公式，严谨性以及数学结论的确定性，情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程，