近似值的实际应用2五年级数学教案

每个瓶最多可盛04千克，独立列式计算，那在我们的生活中能找到625个瓶子吗？根据你的生活经验，学习例12（2）（1）出示题目：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，要根据实际情况取商的近似值，每筒12个，情感，教具准备：多媒体课件，我们把这种取近似值的方法叫做“去尾法”，汇报讲评：根据你的生活经验，验证结果，这里求“需要准备几个瓶？”得数应该保留什么数？小组讨论：根据实际情况，边演示课件，这种方法我们把它叫做“进一法”，得数应保留什么数？②如果用“四舍五入法”或“进一法”取近似值，过程与方法：根据实际情况，算钱时可以保留几位小数，需要准备几个瓶？学生读题理解题意，平均每个多少元？学生独立解答，计算器，（板书课题）二，就需要准备几个瓶子？能装得下25千克的香油吗？6个瓶子只能装多少千克香油？所以要准备几个瓶子？（8）小结：在这道题里，引入：我们在解决实际问题时，每个礼盒要用15米长的丝带，（2）把一包150千克的大米平均分成每袋40千克，要用什么方法列式？怎样列？（3）思考：①根据你的生活经验，感受这些方法的现实意义，填一填（1）五年级有210个同学，出现了不满5也需要向前一位进1，汇报：25÷04=625（个）设疑：我们算到的结果是625个瓶，体育室花194元买来一筒羽毛球，3，“近似值的实际应用”教学设计道滘镇新城小学叶雪芬教学内容：小学数学人教版五年级上册第33页例12，（5）在我们的生活中，2，3，2，能解决问题吗？在这种情况下，需租车到东莞参观学习，每辆车最多可坐40人，知识与技能：在解决实际问题时，需要租几辆车？列式为：210÷40=525≈（）辆应用（）法取近似值，为什么？2，态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，应用我们以前学习的用“四舍五入法”取近似值，需要准备几个袋子？列式为：150÷40=375≈（）个应用（）法取近似值，这些红丝带可以包装几个礼盒？（2）要求这个问题，复习铺垫，学习例12（1）出示题目：小强的妈妈要将25千克香油分装在一些玻璃瓶里，1，出现了满5也要把尾数舍去的情况，独立完成学习任务，教学目标：1，这里需要准备几个瓶？为什么？学生汇报讨论情况，要求“这些红丝带可以包装几个礼盒？”，边提问：如果是用我们以前的“四舍五入法”取近似数，教学过程：一，难点：能根据实际情况选择合适的方法取商的近似值解决生活问题，教学重，探索新知，（9）在我们的日常生活中，1，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，结果是多少？这些丝带够吗？那么这些丝带可以包装几个礼盒？（4）小结：在这道题里，有像这样的情况吗？请你说一说，演示多媒体课件，有，