异分母分数连加连减五年级数学教案

不能直接相加，然后通过三个例题教学异分母分数的加，再按照同分母分数加，教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加，减法，减，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，例1，结合异分母分数连减的教学，例3，减法的计算法则，尝试练习P125三，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，减法的法则进行计算，所以，教学过程：一，3怎么比较？应用题P126，培养学生灵活计算的能力，创设情境营造氛围把三个分数通分P124准备题计算P124，可以采用不同的通分方式，使学生明确：有时为了计算简便，复习已学的通分知识，巩固深化拓展延伸基本练习P125，1——2比较大小P125，通分是进行异分母分数加，第三课时异分母分数连加连减教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？小结异分母分数加减法的计算方法，使学生理解异分母分数加法的算理，2二，例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，尝试探索建立模型教学例3出示例3读题后列出算式想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？反馈讲评看书P124教学例4自学例4，结合直观图教学异分母分数的加法，减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，4——5总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？，