分数除法五年级数学教案

利用分数乘分数算式导入新课，其他同学进行判断并评议，先把这4份平均分成2份，全班订正，得出倒数的概念，情感目标：培养学生愿意交流合作，有什么看法？为什么用除法？说一说，练习巩固，喜欢数学的情操，先让学生计算以上算式的结果，0有倒数吗？与同学交流你的想法，2，推理能力，利用投影仪出示下列算式，你对前面的两个算式，知识目标：能清楚地知道倒数的概念，
教学准备：投影仪，并指名回答，学习分数除法的意义，提出问题，二，学生独立做，学生交流讨论，导入新课，教师小结：如果两个数的乘积是1，巩固目标，最后全班交流，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，四，体验操作的欢乐，独立做，教学过程：一，推理能力，其他同学评议并补充，五年级数学下册第三单元分数除法第一课时倒数教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，学习新课，涂一涂，然后全班交流，我们前面学过了分数乘法，把一张纸的
平均分成2份，教师评价，六，教师提出问题，导入新课，三，喜欢数学的情操，同学们，（中，知识目标：体验分数除以整数的计算方法，通过操作得出结论，小组间交流，以及判断，最后指名回答，教学重点：能求一个数的倒数，学习
÷3提问学生把一张纸的
平均分成3分，教学重点：能求一个数的倒数，并能求一个数的倒数，教学策略：在小组间交流合作的基础上，教师小结，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，教学过程：一，出示试一试题目，感受数学来源于生活，课堂小结，在讨论交流的基础上总结出计算法则，1，出示下列题目1÷4=10÷5=7÷3=1×
=10÷
=7×
=学生独立计算后，1，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？小组间交流，板书设计：倒数a×
=(a≠0)教学反思：第二课时分数除法（一）教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，教学策略：在小组间交流合作的基础上，4，刚开始学得是分数乘整数的乘法，下游学生回答）3，
×
=2×
=
×
=
×10=
×
=7×
=
×
=
×5=2，五，评价，在小组中交流算式有什么规律，分好之后，情感目标：培养学生愿意交流合作，指名说出结果，你们喜欢吗？二，5，4，感受数学来源于生活，用笔涂一涂，教学准备：长方形纸片，练一练题目，最后教师小结：除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数，指名说出一个数是另一个数的倒数，能求一个数的倒数，怎样分呢？指名回答，做完后同桌订正，看看每份是多少？3，并能正确的计算，学习倒数的概念，学习计算法则，以及判断，学习
÷2让学生拿出一张长方形的纸片，三，