用字母表示数2五年级数学教案

四，这是什么地方？你怎么知道？生活中还有这样的例子吗？2，初步了解抽象概括的思考方法，创设情境，?知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法，学生尝试用字母表示长方形的周长与面积，9，会根据计算公式用代入法求值，引入用字母表示数，()只眼睛()条腿，探索新知：1，并交流,课件出示：对比字母表示与用汉字表示的优劣：用字母表示简洁明了，与国际接轨，1/64M=（）n+n+n+n+n=25n=（）X+10=25X=（）2，价值观，巩固提高：1，Q，了解用字母表示数的应用，A，2，1/8，情感，用字母表示计算正方形公式并计算：检查学生尝试效果，积不变，再合作交流）1只青蛙1张嘴，5，口答）n2=（）×（）2n=（）×（）2，a×xb×ym×m6，技能，8，3，n只青蛙n张嘴，引导学生阅读45页你知道吗？可结合英语单词的指导，a×b=b×a4，其余学生试写，J，肯得基的标志，教研特色自主学习，K为什么这么排？二，过程，讲练结合，初步理解用字母表示数的意义，1，练习:猜老师的年龄游戏:3，用字母表示数1：练习1:下面各题中的字母各表示几？（课件出示，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，1，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式，6只眼睛12条腿；……()只青蛙()张嘴，课件展示并评讲，回顾延伸：这节课的学习你有什么收获？还想知道些什么？学生举例，DNA，如：GPS，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，2，口答）5×△=35△=（）1/2，10，指导用字母的式子里乘号的书写：（学生自学课本49页小精灵的提示）5，引入：KFC，全球卫星定位系统，虎门外语学校教师教学设计文本授课老师：孙孝喜课题用字母表示数教学目标包含知识，体会特殊与一般的关系，方法等方面；教师根据学科及教材内容特点制定，1/4，7，?经历用字母表示数的过程，三，4，7，学了本节课，学生观察按顺序排列的扑克牌，练习：省略乘号写出下面各式，人体基因密码，2n只眼睛4n条腿，练习：8，填上适当的字母或数：（课件出示，态度，你有什么好方法解决课前说不完的儿歌？（先独立思考，如：交换两个因数的位置，6，3，感受符号化思想，M，3，教学时数1课时教学过程教师活动学生活动设计意图精彩实录一，教学重点会用含字母的式子表示数教学难点理解用字母表示数的意义和代入求值，?让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，1，1/32，教学例2：（1）师板书其中一个运算定律，CCTV，