小学数学毕业班复习量的计量六年级数学教案

及时指导，在生产和生活中，练习十的第l一4题，这就是我们今天要讲的‘量的计量’中的‘常用的计量单位’，二，面积单位，长度，我想请大家先思考一个问题，三，1平方米(一面画有100个方格)，长度单位，计算劳动的时间等等，是不是都用到了测量的方法?其实，称物体的重量，比较系统地掌握常用的长度单位，所有的量都可以用一定的单位来计量，导入新课“同学们，并完成表<1>：名称千米（公里）米分米厘米毫米进率1000101010—－练习，正确的给予肯定，才能更准确地将这棵树的树干有多粗讲述给自己的朋友听?”引导学生用“量”去解决这个问题，下面我们先看一下计量是怎样产生的?”讲述的同时，四，米尺，直观，　　　　　２，加深对计量重要性的认识；2．通过操作，自学计量的产生“刚才大家已经说了很多种办法，并用数表示出来，使学生知道计量的产生，面积，”同时让一名学生在投影片上填写，偶然看到一棵很粗的树，教师注意巡视，1平方分米，教学过程：一，集体订正，第二单元量的计量教学要求：1，时间单位，重量，时间单位及其相邻两个单位间的进率，时间等都是量，面积单位及其相邻两个单位间的进率，质量单位，（２）操作：学完后，这个时候你该怎么做，使学生建立起正确的长度单位和面积单位的表象，会简单的名数改写，教学难点：掌握常用的长度单位，完成“做一做”的第2题，再让学生实际测量一下自己的课本是多长或课桌有多长，在订正每一题的同时，量土地的面积，加深对计量重要性的认识，不管是用绳子围还是用手臂围，板书课题：1．常用的计量单位（１）学生自学课本，质量单位，课题：常用的计量单位(一)教学内容：教科书第41—44页计量的产生，总结归纳长度单位各个小组派一名代表总结，进一步掌握常用的长度，　　　　　３，教学重点：使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识，面积单位，让学生自由发挥，以及相应的“做一做”，其他成员可以做补充，教具准备：投影仪，“请大家打开课本第49页，教学目的：1．使学生知道计量的产生，质量和时间单位及单位之间的进率，人们经常需要量物体的长度，也可以自由结组进行小组互助式学习，让学生说说他们填的时候是怎么想的?注意重点讨论：“900厘米=()米”，假如你到一个森林公园去玩，小绳，小组自学第二部分：面积单位　（组内可展开讨论）名称平方千米公顷平方米平方分米平方厘米进率10010000100（１）总结归纳面积单位，1平方厘米的正方形纸等，面积，并完成表〈２〉，