已知一个数的几分之几是多少六年级数学教案

再求什么？四，１．完成“做一做”让学生模仿例题进行练习，单位“１”的的数是已知的，说出根据什么这样列）３．列出算式：72的6倍是多少?72的是多少?的是多少问：最后这道题是把谁看作单位“１”？是求谁的应怎样列算式？（使学生明确这道题应把看作单位“１”，１５题５．练习九第１６题，让学生说一说四题的异同点，让学生说出先求什么，的就是单位“１”的，第四课时：已知一个数的几分之几是多少，２．练习九的第１１题，练习九第１３题，要用乘法解答：）二，不同的解法，它的的数是未知的；例４则是单位“１”未知，求这个数的文字题教学内容：课本第３５页的例４，提高学生解答含有分数的简易方程的技能，上一道题单位“１”是已知的，完成“做一做”的题目和练习九的第11～16题，这个数是多少？２．这道文字题与上面复习题最后一道文字题有什么联系和区别？（使学生看到这两道题的数量关系是一样的；区别只是已知，教学过程：一，３．练习九的第１２题，１．出示例４：一个数的是，新授，巩固练习，说一说他们的计算法则，１．分数除法法则是什么？（指名学生回答）２．一个数的5倍是32，未知不同，）３．这道题你能用列方程的方法来解答吗？设什么为x？根据什么这样列？引导学生说出是根据一个数乘以分数的意义列出：４．这道方程怎样解？引导学生进行解题：５．请你说一说这道题是怎样列出方程的，复习，这个数是多少？（要求学生列出简易方程，作业，４．练习九第１４，根据一个数乘以分数的意义，为今后解答分数除法应用题打好基础，教学目的：使学生掌握方程解答分数除法文字题的方法，三，加深对分数除法意义的理解，课后小结：，