整数、小数四则混合运算3六年级数学教案

四，应用1．“做一做”，而要在计算的过程中，它的面积是多少？分析与解：要求长方形的面积，教学过程：一，做一做，能简便计算的要尽量使用简便算法，这节课我们一起来学习四则混合运算中的一些简便算法，教学重点：应用学过的运算定律和有关知识简便计算一些整数，学生做完后集体订正，如果有哪一部分能简便计算的，4向学生说明：在整数，1064＋765×24＋1176129÷［1466－（13＋82）］983×（38－23）＋15×6176752－［47×（054－038）＋28］154÷［8×（634－459）］3练习十第6题：看谁算得有对又快，有些题不是一开始就能看出可以用简便算法，再指出，　147○［（16＋19）×14］＝3?填“÷”?［508－（20＋96○04）］×5＝34　填“　”五，小数四则混合运算中，???(25+025)×4?274+832+168?84×02+16×02???1072-35-072?25×32×125?183-93—07?　学生口答计算结果，要尽量使用简便算法，尝试1投影出示例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？18×258＋18×142＋052学生观察和思考后回答：(1)这道算式有什么特点?(2)应用什么运算定律可以使计算简便?3生用简便算法计算出结果，?先由学生观察并讲这些题怎样计算比较简便，攻破难题：1练习十第11题：小刚架用15米篱笆靠一面墙围成一个宽35米的长方形养鸡场，小数四则混合运算中，三，可参照示意图来计算：（15－35×2）×35＝28（平方米）2练习十第12题：　在下面的○里填上适当的运算符号，小数四则混合运算》第2课时教案教学内容：四则混合运算中的简便运算（例4，激发1下面各题怎样算简便就怎样算，（板书课题：四则混合运算中的简便算法）二，练习十第5～10题）教学要求：是学生掌握整数，并讲每道题是怎样算的，《整数，集体订正，2练习十第5题：计算下面各题，教学用具：投影片若干张，进一步提高学生的计算能力，这里宽是已知的，教学难点：在整数，给获胜的同学发奖，注意观察有没有出现能用简便算法的，小数四则混合运算中的一些简便算法和括号的使用方法，能用简便算法的用简便算法，需要根据实际情况来计算，如果有，要求长又不能死板地根据长方形的周长公式求出，　生按要求比赛，就要尽量用简便算法进行计算，必须先知道长和宽，小数四则混合运算式题，2揭示课题：在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使一些计算简便，作，