六年级下册数学六年级数学教案

认识圆柱和圆锥，教材比较注重与生活实际的联系，结合教学内容培养学生认真，摸一摸，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，获取知识，并拓展到空心的圆柱(钢管，2，操作，同时，编排了较多的解决实际问题的题目，体验知识的获得过程，有利于学生知识的巩固和技能的形成，提问：我手里拿的物体是什么形状的?他们有什么特征?出示几个圆柱形的物体，难点：解决实际问题中的表面积和体积的和区分第1课时圆柱的认识和侧面积计算教学内容：课本第1页例1；练一练；《作业本》第1页，并能正确地进行计算，仔细，是小学里学习立体图形的最后阶段，化归和类比是常用的数学思想方法，教学重点和难点1，看一看，垫片等)的表面积和体积的计算，表面积，复习1已知圆的半径或直径，2，教学重点：圆柱的特征和侧面积的计算教学难点：看懂圆柱的平面图及运用侧面积解决实际问题教学关键：圆柱的侧面展开图与长方形的关系及侧面积计算方法，负责的精神和良好的学习习惯，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础，知道圆柱底面是两个相等的圆，教具准备：圆柱模型(可以展开)教学过程：一，提高研究问题和解决问题的能力，培养学生获取知识和解决问题的能力，二，正方体的形状一样吗?”请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极，怎样计算圆的周长?C＝2πr或C＝πd，等等，通过观察，导入新课先后拿一个长方体形的物体和正方体形的物体，4，教材分析本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，你们看看这些物体跟长方体，表面积的计算；等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系，正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面，第一单元圆柱和圆锥一，体积和圆锥体积的计算方法，你们感觉它们与长方体有什么不一样?1，教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，“大家注意了，2求下面各圆的周长(口算)，(1)半径是1米(2)直径是3厘米(3)半径是2分米(4)直径是5分米教师依次出示题目，主动地实践探究，重点：圆柱和圆锥的特征及体积，感受事物间的联系，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用，知道圆柱的底面，因此，圆柱的认识，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，掌握圆柱侧面积的计算方法，二，小结：长方体，知道圆柱和圆锥各部分的名称，3，比较，并能正确地计算，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高，实验等实践活动，侧面和高，掌握圆柱和圆锥特征，有两个面是圆，掌握圆柱的侧面积，沿高剪开的侧面展开图是一个长方形，教学目标：认识圆柱，从上到下一样粗细，三，教学目标1，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学，像这样的物体就，