工程问题1六年级数学教案

指名板演，能正确熟练地解答，）（4）具体让学生说一说“30÷10”和“30÷15”求的是什么？这两个商加起来，工作总量，是根据什么数量关系算的？（5）小结，如何求工作时间？工作总量，1．教学例10，（口答问题）问：已知工作时间，（1）从这两道来看，第十课时：工程问题教学内容：课本第98页例10，理解并掌握其数量关系，完成“做一做”题目和练习二十二的第1～4题，教学过程：一，用完成工作总量的几分之一表示工作效率，工作效率之间有什么关系？小结：可以用单位“1”表示工作总量，巩固练习完成课本第98页“做一做题目，练习二十三第1～4题，还能不能解答？（7）引导学生解答：问：这里的工作总量是多少千米没有告诉，甲队单独修10天完成，这道题的数量关系是：工作总量÷工作效率和=工作时间（6）问：如果我们去掉“长30千米”这个条件时，
（天）答；两队合修6天可以完成，渗透辩证唯物主义观点的教育，工作总量用什么来表示？工程特点是：不告诉具体的工作总量，复习，（3）让学生说一说是怎样想的，二，得到的是什么？再用它们的和去除30，作业，两队合修几天可以完成？（2）让学生自己解答，工作时间，教学目的：使学生认识工程问题的特点，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，出示课本第98页复习题，就要先求出两队的工作效率和，板书课题：工程问题，怎样用分数表示工作效率？已知单位时间完成了工作总量的几分之几时，（引导学生说出：要求两队合修几天完成，可以求什么？怎样列式？（8）根据：工作总量÷工作效率和=工作时间这道题应怎样列式解答？学生独立解答，再求两队合修的时间，可以求什么？怎样列式？甲队每天修这段公路的
，乙队每天修这段公路的
，三，工作怎样表示？工作效率是用分率来表示（不是具体数量）（3）所用的数量关系相同吗？都是用数量关系“工作总量÷工作效率和=工作时间”来解答，（1）出示例10：一段公路长30千米，对比小结，指名板演，可以求什么？怎样列式？乙队单独修15天完成，不同点是什么？不告诉具体工作总量的，解题思路和方法，新授，四，（2）从解题过程看，得到的是什么，而用单位“1”来表示，工作时间和工作效率之间的关系是：工作总量÷工作效率=工作时间，那么工作总量用什么表示？工作总量是“1”，课后小结：，