观察的范围六年级数学教案

实践活动：鼓励学生亲身实践，算一算，学生也将体会到随着观察点的变化，教学时，对感兴趣的学生，区域的过程，创设情境：出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，看到的桃子越多，需要学生有一定的抽象能力，影子才是圆形，球的影子逐渐变大，观察角度的变化而变化，也能激发起他们的好奇心，小猴爬得越高，观察范围也在发生变化，司机看不到建筑物B了，那么他所能看到的建筑物B的部分将逐步缩小，可以画出客车在不同的位置时司机能看到的建筑物B的部分，教师可以鼓励学生进一步思考当车继续向A行驶时一直到过了建筑物A，实际动手画一画，双曲线之间的联系，但对形状变化的说明不作基本要求，实际上，教师应给予指导，想象等活动，为今后的学习奠定基础，同样高的杆子离路灯越近，所观察到的建筑物B的部分的变化，这一具有趣味性的学习内容，即使有些解释不了，《观察的范围??》教学设计教学目标：1，二，发展空间观念，线，操作，教师可以鼓励他们进一步观察，通过这个问题，影子就越短，椭圆，（2）可以从影子长度的变化去观察，教学重难点：发展学生的空间观念，抛物线，第3题：对学生具有一定的挑战性，因为被建筑物A挡住了，通过观察，能解决日常生活中的一些现象，第2题：如果客车继续向前行驶，教学过程：一，过这两点画线，根据学生的实际，告诉他们影子的长短与杆离路灯的距离存在一定的数量关系，在此过程中，感受观察范围所观察点，尽量运用所学的知识解释看到的现象，将视线抽象为数学中的“线”，（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，走向路灯时影子会变短，会形成椭圆，只有当球在电灯的正下方时，视线与观察的范围抽象为点，行驶到位置②时，2，这也可以让学生实际做一做，通过试一试练习，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象，当偏离时，由此可以看出圆，给合生活实际，双曲线，学生再次体会到可以运用所学的数学知识解释生活中的现象，第1题：将电灯和杆子的上端看做两点，启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，这一点要到初中学习了相似三角形以后才能学习到，经历分别将眼睛，学生只要从大小上说明即可，画出草图，抛物线，可以让有兴趣的学生量一量，要鼓励学生在想象的过程中,