异分母分数加减法六年级数学教案

汇报板书：1号方案：乘车到白云山，能比较熟练计算异分母分数的加减运算，谈话导入，5，学生分组合作学习，2，因为分母不同，）3/8-1/4=3/8-2/8=1/83/8-1/8=2/8=1/46，）（2）谁来说说这种方法的道理，（出示秋游线路图）　　　白云山山顶公园（缆车）
小时（步行）
小时　　　　　　　　(电瓶车)
小时白云山脚（汽车）
小时　　　　　　　　实验小学2，3，验算1/4+1/8=3/8（1）交换加数位置　　1/8+1/4=1/8+2/8=3/8（2）用减法验算（你会算吗？有困难的小组帮忙，就是3/8，交流汇报（1）通过折纸得出3/8（电脑演示）（2）把分数化成小数现进行计算1/4+1/8=025+0125=0375（3）先通分再按同分母分数方法计算1/4+1/8=3/84，师生交流：（1）你会计算其中哪种方案所用的时间？（１号方案
＋
＝
小时）（2）为什么可以直接相加减？说说你的方法？（因为分数单位相同）（3）其他方案所用的时间你能直接计算吗？为什么？（不能，探求新知，再步行上山顶　3号方案：乘车到白云山，质疑四，减法的计算法则进行计算，再乘电瓶车到山顶　4，教师巡视，书134做一做2，第2种当分数不能化成有限小数时难以解决，形成技能1，教学过程复习：把下面每组中的两个分数通分一，这样平均分的份数相同，学生自学课本，教学重点：用异分母分数加，结合图理解）把1/4化成2/8，合作学习，建模等教学思想，你最喜欢用那种解法？（第3种）（第1种比较麻烦，通过学生自主探究，再乘缆车到山顶　　2号方案：乘车到白云山，创设情境，你现在知道异分母加减法怎样计算吗？完成板书：异分母加减法（贴出）　　通分同分母分数加减法三，2，同学们喜欢参加秋游吗？今年秋天学校要组织全校学生到白云山进行秋游流动，初步渗透转化，1，（4人一组相互说说，第3种比较适用，小组讨论：这次秋游活动可以有几种活动方案？每种方案所需时间怎样计算？3，2个1/8与1个1/8合起来是3个1/8，掌握异分母分数加减法的计算方法，提高学生解决问题的能力，异分母分数加减法实验小学　　邹晓君教学内容：第十册第86页教学目标：1，教学难点：弄清异分母分数加减法的算理，巩固练习，（1）比较上面三种方法，板书（2号方案所需时间）请四人一小组合作解决这个问题，分数单位相同，导入新课1，也就是分数单位不同）→揭示课题：异分母分数加减法二，3，课堂练习(1)判断下面各题是否正确，