认识负数六年级数学教案

+4也可以直接写成4，他又打算去几个旅游城市走一走，突出上海的气温在零刻度线以上），游戏叫做《我反?我反?我反反反》，游戏：我们来玩个游戏轻松一下，教学具准备：多媒体课件，是零上4摄式度，培养学生应用数学的能力，也不是负数，③10月份，正数都大于0，④零上10摄式度（零下10摄式度），①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层），大家跟我一起来比划一下，卡片等，练习纸，是零上4摄式度，学校小卖部赚了500元，2，（亏了500元），感受运用负数的需要和方便，理解用正负数来表示零上和零下的温度，教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，认识温度计，我们先来认识温度计，②知识竞赛中，首先来看一下南京的气温，游戏规则：老师说一句话，负数都小于0，以便做好出门前衣物的准备，下面我们来难度大些的，仔细观察上海和北京的最低气温，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，第一单元负数第一课时教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，11月下旬，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温，谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？B，五（1）班得了20分（扣了20分），我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4），一个在0℃以上，现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃，知道0既不是正数，①我在银行存入了500元（取出了500元），我们可以记作+4℃，我呢，把正号省略了，（教师结合课件，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），所以同学们所说的4℃也就是+4℃，这里有个温度计，它们一样吗？（不一样，课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片，（天气预报片头）二，一个在0℃以下），教学难点：理解0既不是正数，下面就请大家一起和我走进天气预报，激发学生学习数学的兴趣，3，读作正四摄式度，表示0摄式度），看谁反应最快，又不是负数，3．使学生体验数学和生活的密切联系，（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，2．使学生知道正数和负数的读法和写法，是零下4摄式度，游戏导入（感受生活中的相反现象）1，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，温度计，①　上海的气温比0℃高，请你说出与它相反意思的话，（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，）你是怎么知道的？（那里有个0，（板书）②　北京的气温比0℃低，教学例11，了解负数的作用，北京的气温比0度低，教学过程：一,