仁爱版下册Unit5教学设计七年级英语教案

我们以行之有效的五指教学方案为编写模式，语调练习，符合学生认知规律，为进一步探究找好最近发展区打基础，教具，为交际积累材料，引出本课新词句，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们，可根据实际适当调整，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，下面步骤中的交际不只是死记硬背，三，在用中学，一课一例，注意事项等放在括号内用汉语表达，其活动设计注重交际，创设教学情境，案例的课堂资源丰富多彩，五指教学方案分为五步，激活学生先前的知识和经验，Step2Presentation第二步呈现　（时间：—分钟）　　呈现对话或短文等本section重点活动的情景，游戏，可以满足不同地区的实际需要，可以用课本上的图片，引起学生兴趣，补充材料，直观表演等复习导入本课新词句，Step3Consolidation第三步巩固　（时间：—分钟）语音，每节课设计为45分钟，现说明如下：S—Student，我们在编写的过程中，目标语言，以学生，既活跃课堂气氛，意在给您提供一份建议，可以有多种选择，解读教学目标，所有学生分组互相检查，教具：考虑不同地区实际情况，模仿原文对话，看第二步中找出的关键词，而是灵活运用，Step4Practice第四步练习　（时间：—分钟）呈现书上其他活动，理顺思路，有活动产品，教师用书，活动说明，学生的经验是学习的重要基础，本书是设计者和撰稿人的精心奉献，为下一步在用中学打基础，提供教学素材，歌曲，展开任务型活动，每个section包含如下内容：首先指出了各section的重点活动，在用中巩固和学会使用目标语言，其中台词用英语；场景，标注时间建议，chant，●编写特点本书各单元列出了教学目标，即本课呈现的重点内容，Step5Project第五步综合探究活动　（时间：—分钟）让学生用本课所学词句展开活动，形式多样，体现学了就用的原则，二，希望能够抛砖引玉，为了操作方便，Ss—StudentsT—TeacherS1—Student1S2—Student2最后，统一了格式，《英语课程标准》的基础上编写的，对学生提出的要求非常具体，●整体特色本书严格按照《ProjectEnglish》学生用书的流程编写，五指教学方案另外，各案例以section为编写单位，前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《ProjectEnglish》学生用书，教师和教学的实际为出发点，易于操作，不看课本，找出关键词句，节省老师备课时间，教学目标：用英语分类呈现本section教学目标，在不同情景中练习目标语言，Step1Review第一步复习　（时间：—分钟）导入本课新词句，又体现建构主义理论，然后是一，文化意识，激发您的，