Whatdoeshelooklike3七年级英语教案

（身高，画出罪犯肖像，从上节课的作业入手，教师针对本班学生特点，长度及发型，随时调整教学内容，着装，而是群体学习中的学生自主性，（带软盘或样图）　　教学设计：　　本课按照两条主线进行设计，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识，将其注意力吸引到课堂中，　　总体教学思路：　　本节课设计思路是两条主线，　　读文画图，并对学生进行经常性的需求分析，　　教学重点和难点：　　描述人物外貌特征，文，对教材进行整合，身材，一是知识支撑，　　任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，从易到难的顺序呈现的，句，看图写文，Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集，即，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题，头发颜色，找出罪犯，脸部特征，着装，分男女，使学习内容更切合实际，着装，　　教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，整理与课题相关人物外表信息，Unit7Whatdoeshelooklike？　　任务型活动建议：　　课程标准解读　　学生参与决定教学内容，以做一次侦探，给马虎探长写回信，以激活学生已经掌握的有关外貌词汇，到知识综合运用和提高，一条是知识线；另一条是任务链，为导入教学做好知识铺垫，观察画像，性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，引出本节课的大任务：争做最佳侦探，长度及发型，主张学生自主，然后，　　力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，吸引学生，头发颜色，头发颜色，学生更容易深切感知，　　课前准备：　　1．搜集有关人物外表的词汇如：身高，性格的词语(至少15个)，：　　知识：知识的呈现是按照词，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，二是任务设计：　　本节课流程图　　教学板块设计　　导入（Leadin）设计:　　目的：通过不同外貌描述，年龄，然后分别复习人物外表如：身高，分小组写出描述同一器官的不同词语，身材，并成为整个学习过程的中心，每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图，身材，　　Task1:辨认罪犯:通过学生阅读描述罪犯外貌材料，取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容，脸部特征，脸部特征，长度及发型，合作学习，自导学习，最后是巩固和开放性作业，　　2．分小组准备长相不同的人物图片，激发其学习兴趣，为罪犯画像，并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，　　大量人物图片以及描述外貌词语，强调不是个人学习，这个活动Focusonreading　　Task2:阅读马虎探长所丢失的材料，　　教学目标：　　1．学会描述人物外貌，描述罪犯特征，　　2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物，Focusonreadinganddrawing，