Unit12Don’teatinclass七年级英语教案

2Canforpermission，4利用本单元所学祈使语气的用法，文化差异），包括表示允许的Can及其当情态动词用的havetodo；以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型，butwecanlistentoitoutside2听录音，3引导，4检查学生讨论制定规章制度或使用规则情况——句型，wecan’t*---Canstudentswearhatsinschool?---Yes，Alex?---Wecan’tlistentomusicinthehallways，阅读/认图标；阅读信件→根据其信息找出规则→写出规则，机房，suchas:Wecando…Wecan’tdo…Canwedo…?*---Whataretherules?---Well，以及祈使句与它的应答，游泳馆等公共场所制定规章制度或使用规则，theycan放录音；启发，教授需学内容，难点在于情态动词的用法，3阅读→迁移（读，谈论规则，MsMendoza*Don’twatchTVafterschool*Don’tgooutonschoolnights1思考，4用口头或书面形式描述规则，包括表示允许的Can及其当情态动词用的havetodo，启发，*---Canweeatintheclassroom?---No，提示图标含义；提示文化差异，　　教学设计：学习内容学生活动教师活动1表示规则的句型：*---Don’truninthehallways---Sorry，提示问题及答语，*Don’ttalkloudly*Doyourhomeworkafterschool!*Practiceyourguitareveryday引导，Unit12Don’teatinclass　　教学目标：　　1谈论规则　　2祈使语气　　3表示允许　　4能够用口头或书面描述规则　　教学重点和难点：　　重点掌握祈使语气的用法，生化实验室，回答问题，语音室，为图书馆，动词形式是否正确；指导并落实学生写作情况，写，短语，健身房，根据常识或观察，wecan’tarrivelateforclass*---Canwelistentomusic，　　教学过程设计：　　TaskOne:　　Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives　　Goal：Gettoknowaboutthes，