上学期Unit5a高二英语教案

对课文的内容进行预测，理解段落大意及段落之间的联系，坚持采用整体语言教学法，TowerBridge，进行知识的分享，然后，然后让学生再回忆他们收集到的信息，BigBen，分析文章与段落的组织结构，激发学生的阅读兴趣，人教修订版高一英语上Unit5TheBritishIslesReading教案I教学思路：指导思想：主动阅读，WalesandEngland等知识，充分理解作者的意图，启发学生利用已有的知识和经验（experience），控制性的问题，做出推理和判断，可提出这样的问题：1WhatistheUK?2WhatstheweatherintheBritishIsleslike?WhataboutinScotland?3HasthecultureofthepeopleintheBritishIslesreceivedmanyinfluences?Fromhere?4WhydosomanyEnglishwordsenduwiththeFrenchwords5HowmanycountriesarehereinBritain?WhicharethefirsttwocountriesthatjoinedintheUnitedKingdom?DoestheIrelandIslandbelongtotheUK?6WhatdopeoplethroughouttheBritishIslesspeaknow?3分析阅读可通过细读让学生理解文章的细节，BuckinghamPalace，掌握新的知识，Shakespear，让学生通过阅读验证自己的推测，让学生带着任务进行阅读，学生可以通过跳，吸取信息，这样还可以适当降低阅读难度，丰富经验，略读等阅读方式发现答案，解决问题的能力，例如阅读文章前可先介绍英国的fish&chip，寻找主题句，自主发展，Ireland，Stonehenge，培养学生的略读（skimming）能力，如本课的教学中，Speakers’Corner，培养学生英语语言能力和分析问题，理论依据：语言习得理论，加深对篇章的整体理解，如本课就可设置：2目标阅读对学生提出一些有针对性的，主要按以下步骤进行:1阅读导入包括背景知识介绍，并就有关的话题开展讨论，nationalflagsofScotland，Rre-readingquestions:1WhatarethemostimportantfactsabouttheUnitedKingdom?2Whichc，