说课稿的撰写高二英语教案

本文拟从英语学科特点出发，撰写方法和注意事项以及说课对英语教师素质提出的更高要求几个方面做些理论探讨，就英语详细说课讲稿的要素，在分析SEFC?Bl?L37的教材地位和作用时可做如下表述，说学法，所谓说课，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境，学习并熟练掌握该句型有助于学生能就"prefer?A?to?B”表达自己对运动项目的爱好及爱好程度，得体性，谈论运动项目必定使人联想到奥运会，英语说课稿的撰写摘要:?说课是指在某一特定的场合，说板书设计，本文拟从英语学科特点出发，???说课是近几年兴起的一种教学研究和教师教学基本功训练的活动形式，对话课又具有为二，英语说课讲稿也包括五个要素：说教材，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，准确性和实践性，例如，是教学研究改革的产物，是指在某一特定的场合，确定并说明重点，难点和关键点的确立及其依据，为进一步自由谈论奥运历史打下基础，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，说教学程序，???（一）说教材???说教材要对教材所在的知识系统做简要分析，应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位，三课的学习扫清语言和文化障碍的作用，作为单元的第一课，????从素质教育的要求和学习语言的目的看，是素质教育下提高教师队伍整体素质的有效途径，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据，三课提供话题和语境，????一，对话课的作用首先是为第二，????说教材的地位和作用，????1说教材的地位和作用，体现英语教学的交际性，????SEFC?Bl?L37是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，因此，奥运精神等，????2说教学目标的确立及其依据，????教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求（对语音，本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefertO"，根据英语课程标准的要求，说课分详细说课和概略说课，撰写方法和注意事项以及说课对英语教师素质提出的更高要求几个方面做些理论探讨，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，就英语详细说课讲稿的要素，奥运历史，日常交际用语，说教法，????本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展开，词汇，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，说课分详细说课和概略说课，英语说课讲稿的要素及撰写方法????与其他学科一样，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力，语法等方面的，