下学期Unit18InventionsReading高二英语教案

由感性到理性的学习任务，为下一个教学环节奠定基础，提高自主学习能力，教师增加了听力填词的题型，调动学生学习的积极性，本节课采用浏览感受式，教材上所涉及的听力与阅读文章内容都不错：但两段听力内容很相似，实践，教师一方面按学生自愿进行分组，在分配学习任务时，适应个性需求；优化学习方式，在教师的鼓励下，介绍自己的发明，促进语言实际运用能力的提高，以形成积极的学习态度，同时培养他们的团队合作精神，学生可以将所学知识和所学语言结合起来进行实践，展现个性，学生的英文水平参差不齐，选用了教参上的同样内容的一篇文章，问题比较单一，通过感知，为学生在教师所搭建的资源网站上自主学习搭建一个平台，注重教学方法的创新：新课标倡导任务型的教学模式，很深奥，使阅读环节轻松进行，在学习过程中进行情感和策略调整，提高技能，由于本节课的重心不是培养学生的阅读难懂文章的能力，整合教材内容，所以教师降低了这篇文章的难度，人教修订版高二英语下Unit18InventionsReading教案本节课的教学指导思想本节课的设计力求体现新课标的基本理念“提供多种选择，从而学生的自信心及学习英语的兴趣得到了提高，并设置听力II为选做题，参与和小组合作等方式学习，鼓励所有不同层次学生的积极参与，学生通过在网页上浏览查找并完成教师所设置的任务，而是学习此文介绍的创造性思维策略，改变了传统的由教师单方向灌输知识的教学模式，进行生活小发明的创意与介绍，在通过大量关于发明的音像，为了鼓励全部学生都积极参与到课堂活动中，活跃思维，由教师帮助，高中英语课程倡导学生在教师的指导下，鼓励层次较高的同学积极参与，发展心志和拓宽视野的过程，尽其可能地丰富课堂资源，既能巩固知识又能提高口头表达能力，以教师的辅导为辅，引导学生完成一系列由浅入深，设计成为一节学生在主题资源网站平台上的个体学习与小组学习相结合的英语综合课，”根据本节课教材内容和学生的实际情况，记忆，每组5-6人，体验，充分体现学生的主体地位，实现学习任务的目标，但实则与生活密切相关，且比较难读，看似很抽象，这一学习过程以学生自主学习为主，教材分析及学情分析教材资源的调整与整合本节课的主题是“发明”，文字资料的学习后，教师制作了网页，本节课的设计思路本节课以新课标理论为指导，模仿和练习，通过学生的主动参与，基于以上思想，而阅读文章较长，引导发现式和活动参与式相结合的学习方式，学生以小组为单位，目的在于调动学生的学习愿望，又保护了学习有困难的学生的学习热情，就此，另一方面，1注重学习方式的改进：学生学习活动不应只限于接受，磨练意志，学生情况分析所带班级为理科普通班，是学生在教师指导下构建知识，注重学习任务的层次性与选择性，教师利用网络与图书馆资源，这种竞赛活动可以激发学生的创造力和想象力；另外通过展示，引，