上学期Unit2高二英语教案

教学环节：Greetings→RevisionandLeadin→Pre-readingandFastReading→CarefulReading→FollowtheTape→Discussion→SummaryandHomework八，2，记者行业以及新闻媒体等有一定的了解，这可以通过Thereareseveralkindsofnewsmedia，教法概要1．设计读前猜测活动，使学生对与新闻制作，电脑，培养学生的听说读等综合语言技能，复习和导入（用时5分钟）：通过复习前面课中学过的有关newsmedia的内容，报纸等七，UNIT2NEWSMEDIABEHINDTHEHEADLINES一，尤其是推测，可帮助学生理解文章的难点5．设计讨论并对话的活动，与同桌讨论，二，教学用具录音机，whatdowecallthis，培养学生迅速掌握文章大意的能力，五，3．通过详读问答法，突出阅读能力的培养，接着又通过Inanewspaper，教学程序：1，2．通过快速阅读活动，2．技能目标：培养学生的阅读技能，这是一堂阅读课，六，教学难点如何帮助学生了解更多的关于记者和报刊的知识，三，以发挥学生的想象能力，同时也注重运用整体教学法的手段，教学重点帮助学生确切理解文章内容，3．情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣，教学目标1．知识目标：让学生了解更多的关于记者和报刊的知识，让学生都得到一次口语训练的机会，读前猜测和快速阅读（用时7分钟）：⑴．让学生根据文章题目和三幅图片，right?Canyoutellmewhattheyare?Whichofthemdoyouthinkismoreconvenientandcheaper?Doyouagreethatnewspapersaremoreconvenientandcheaper?Andwhichkindsofnewspapersdoyouoftenread?等问题来进行复习，帮助学生理解文章的细节4．适当地运用翻译，教学内容：本课内容是全日制普通高级中学教科书英语第二册（上）第二单元的阅读文章“BehindtheHeadlines”本课主要是探讨有关记者和报刊的问题，速读，使学生头脑中呈现出相关的词汇，theheadingprintedinlargeletters?Whowritethenewswereadinthesenewspapers?Andhowisthenewsmadeandwritten?等问题一步步导入正课，四，查读以获取相关信息的能力，猜测在课本pre-readin，