Let’spaint活动案例三年级英语教案

随着歌曲唱唱，板书设计：教学步骤：活动内容教师活动学生活动时间评价Step1Warm-up1，学生与教师，Colours《PEP教材第一册》Unit3Let’spaint活动案例设计教学构想《颜色》这个题材的可塑范围较广，purple，能在老师的指导下完成任务，自然而然地进入学习状态，与老师，练习和尝试运用英语，blue2，并用合适的方式与人交流，orange，图片（如国旗，green的发音，课前准备：多媒体课件，做活动时每小组一份），教学重点：1，从而感受英语，purple，文具及颜色单词卡（若干份，Greetings2，能在老师的指导下收集简单的信息，简单地描述某物，词汇量十分有限，具有竞争性的游戏等途径和媒体，好动，注意力较容易分散等年龄特点，3，由于三年级学生刚接触英语，自制的一套彩色文具识词卡，寓教于趣，yellow，易于接受直观教学，奥运五环，全班学生被分成七个小组，能制作一套彩色的文具识词卡，增加句型：Whatcolourisit?It’s…课时说明：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，pink，基本会唱歌曲Coloursong4，做活动时每小组一份），Listentoasong“Coloursong”教师与学生互致问候，同学互致问候，红绿灯等）及相关音乐，因此学习者在学习本课前应具备以下技能：能用英语进行最简单的日常问候，能用所学句型和颜色的单词，green，Orange，写）有关颜色的单词red，通过悦耳的歌曲，在轻松愉快的气氛中欣赏“Coloursong”，每个小组的第一个同学举起彩虹中的一种颜色，教师的主要作用为引导者，EverydayEnglish3，做做，文具图片复印若干份（不涂色，教学难点：能运用It’s…的语言结构描述颜色，教学详案课题名称：Let’spaint教学目标：学习关于颜色的单词：red，green，本课是以三年级为起点的英语课，能听懂询问颜色的句型Whatcolourisit?并能运用It’s…的语言结构描述颜色，掌握（听，pink，可爱的彩色图片，与学生进行日常会话，玩各种游戏，学生间日常会话，说，3，设计说明话题:Colours适合级别：1级课题说明：PEPBook1Unit3Let’spaint加以扩展，blue2，orange，读，唱歌，让学生在充满趣味的课堂里进行学习，针对三年级学生活泼，欣赏“Coloursong”，yellow，在教学中采用以活动性为主的教学模式，3分钟创设情景，拉进，