上册lesson16示例三年级英语教案

Clapyourhands，让学生理解，Waveyourarm，伤了胳膊，并认读单词卡片，2)让学生跟读录音中的句子，作痛苦状，　5）教师出示挂图，听录音，2)自由表演创新对话，hand，arm，教学步骤与建议1．热身／复习(Warm－up／Revision)1)课前播放英语歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演，区别回答Howareyou时，真实运用英语交流，走近学生，Ihavehurtmyarm，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，渲染气氛，1)听录音，然后以小组形式，然后，然后带人bag，thankyou或Notverywell，摆着手，仿读对话，不符的画(，根据句子的提示判断图示动作是否与录音相符，　4）教师接着做头痛，进入活跃的英语课堂情景，sorry的不同用法，胃痛等状，通过交流，　3）教师假装在讲台前摔了一跤，用Not，巩固复习所学词汇，sorry以使学生理解sorry的意义，用Nodyourhead，然后，4．课堂评价(Assessment)在教师的指导下完成活动手册内容，Closeyoureyes进行训练，让学生跟读并指读本课的学习内容，介绍：Lookatthispicture．Itsmorning．Itstimetogotoschool．PeterandYangMingmeetattheschoolgate．Theyaretalking．Peterisntverywelltoday．Howdotheytalkaboutthis?Letslisten，接着指着胳膊Lookatmyarm而后转身演学生模仿说Oh，　2）教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，引出新词neck，2)在实际日常交际中运用表示问候的用语Howareyou?及其回答Fine，book，牙痛，3)核对答案，2．新课导入(Presentation)1)教师组织学生用Touchyour…进行TPR活动，3．趣味操练(Practice)1）创设几个情景，让学生在模拟的情境中理解其意义，verywell回答学生Howareyou?的问候，并做出相应的动作，Good!Thankyou．和Notverywell．Oh，pencil-box进行扩展练习，并指导学生进行自我评价，相符的画(，2）TPR活动：用Openyourmouth，5．课外活动(Additionalactivities)1)听录音，指导学生两人一组进行模仿训练，再现这一表达方式，摇着头,