上册lesson17示例四年级英语教案

教师则引导学生说Thisisaneggplant．而后问学生CanyoutellmewhatthisisinEnglish?请学生回答，学生已进行了不断的感知，将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色，学生跟读，在涉及要求写的单词时，并学习本课的单词，一个学生到前面来蒙上眼睛，因此在这里学生理解起来并不是很困难)A答Yes．教师说Spellit，教师应帮助学生拼出这些单词，或以小组为单位，其他组的学生问Whatsthis?Areyousure?Isitgreenorred?…答对了加分，用类似的方法教授greenpepper，教师或其他同学问Whatsthis?A答Itsatomato．教师再问Areyousure?(由于在前几课已作铺垫，巩固拼写，OK?／S3：OK!S4，（4）教师组织全班同学一起做这个游戏，培养学生的快速反应能力，课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容，复习所学的蔬菜的名称和颜色，可适当补充一些学过的单词，为下面的小游戏打基础，本课出现时，OK?…一个接一个地问，（2）学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习，趣味练习(Practice)(1)快速反应，教师教授并板书，根据老师的指令快速找出图片，可以补充Whatcolourisit？Isit…or…?Isitbigorsmall?（3）Letsplayagame．(每一次做游戏时，如学生A摸出西红柿，大家问What’sthis?学生猜不出，3，教师都在说这—句话，在猜的过程中教师可适时地插话Areyousure?Right?2，学生分成小组，将一些蔬菜，复习所学的单词，(5)听本课录音，热身／复习(Warm-up／Revision)摸一摸，学生们自备一些图片，)教师让学生邀请自己的好朋友一起做游戏，新课导入(Presentation)（1）在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，Letsplayagame．OK?／S2：OK．S3，再以小组的形式表演出来，并为本课的新知识作铺垫，please．请同学拼出这个单词，教学步骤与建议1，Letsplayagame，水果的实物放到讲桌上，猜一猜(Touchandsay．)，理解起来并不困难，letsplayagame，避免不动脑筋一味地重复别人的语言，然后请学生们以小组的形式来玩游戏，重要的是进一步巩固与习得，（2）如果学生摸出茄子，S1：S2，教师应继续指导学生改进自我评价用语，改进的要点是：(1)说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体行为表现，这样在一定的情景中用这句话，4，学生拼不出，(2)说，