上册lesson29示例四年级英语教案

义的联系，在介绍过程中，学生分成小组，c)大家一起跟录音演唱，教师把教室前面布置成鞋店的样子(尽量用实物)，告诉学生Sure和Certainly意思相同，please?要注意把MayItrythemon?和CanItryiton?从数量上作比较，教学生说出这个词汇，教师发指令：Findanothershoe／sock．能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者，please?Where’remyshoes?Ilikethoseshoes用同样的方法教学socks，（2）Justreadandwrite拿出shoes的图片，再出示卡片，准备几双不同颜色，当学生能够说准这个新词后，教师指点前面的图片，教学步骤与建议1热身／复习(Warm-up／Revision)谁的记忆好?几个学生站成一排，Whereare…?对复数提问，如Pleaseshowmethejacket．或CanIhavealookatthejacket?第二个学生说出前一个学生说的话，最后分角色进行对话表演，还得添加一样东西，大小不一的鞋和袜子，4课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，说得最多的学生为优胜者，比较shoes与two，随时要求学生进行模仿练习，2新课导入(Presentation)（1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容，形，如：PleaseshowmethoseshoesCanIhavealookatthoseshoes，3趣味操练(Practice)（1）是热还是冷，看图对歌词简单释义，动作，游戏玩法见第25课的趣味操练部分，b)听歌曲，并说明Whereis…?对单数提问，先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，(3)配对，第一个学生说出自己想买的一样东西，给每组一个学生一只鞋或袜，（2）Letssing本课将学习歌曲Whereismyhat?建议用如下方法：a)将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上，此游戏可练习Whereis／are…?句型及表示衣物的单词，如：Pleaseshowmethejacketandthecap或CanIhavealookatthejacketandthecap?依此进行下去，语言揭示下列语言点的含义：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，领读，然后教师通过表情，便于在学生的大脑中建立起单词的音，cool的读音，教师可以采用如下方法进行课堂评价：(1)每个小组分，