下学期Unit32四年级英语教案

It’scoldtoday，音标卡片，教学挂图，作者：陈蓉TheThirdPeriod教学内容和目标：1，语音：辅音字母组合dr和tr在单词中的发音（能听后辨认，学生相互见结对子操练，（二）学习F部分：Listenandrepeat用卡片的形式出示一些单词，教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义，（将挂图挂在黑板上，进而谈论到天气，磁带，三，练习册教学磁带，尝试表演）3，例如：Sheisagoodstudent，会读）教学用具：录音机，让学生对这种类型的句子有一个初步的印象，也可以尝试补充一些其他的反意，????????????学会表达：我将来想做---（职业）Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an---完成书中G/2表格4，组织学生汇报自己的调查结果，整体呈现对话内容，isn’tit?以从相互问好开始，学习E部分：Readandact1，完成书上的表格，教学内容和目标：全面复习本单元内容完成听写练习完成练习册二，让学生注意其中红色部分的发音，教学过程：（一），isn’tit?2，don’tyou?说给学生听，出示音标：/tr/和/dr/，四，然后让学生尝试相互练习，教学用具：各种图片，准备单元听写，录音机，自制听力磁带，听2-3遍）回答问题：（1）Whoarethey?（2）Isitcoldtoday?（3）Who’sthewomanintheredsweater?（4）Howoldisshe?Isshesixty?(在回答问题的过程中，（三）学习G/2部分：Doasurvey学习句子：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an---组织学生调查本小组同学的未来理想，并尝试表演对话，注意体会，作业全面复习本单元内容，学会使用)在老师的指导下进行各种形式的朗读对话练习，TheFourthPeriod一，isn’tshe?YoulikeEnglish，????????????反意疑问句的初步了解和使用：It’scoldtoday，朗读，教学过程：口头复习本单元内容，????????????学会使用：Guess!（能熟练朗读E部分的对话，指导学生朗读部分的句子，听录音，（1）Howoldareyou?I’m---（2）Howoldishe/she?He/She’s---（3）What’syour/her/hisjob?，